四年级英语第一单元知识树1.ppt

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1、陕西旅游版小学英语四年级上册Unit1Whatisyourfather?说课标说教材安仁镇中心小学:杨莉说课流程说建议学段目标内容安排教材体例教学建议评价建议课程资源的开发与利用英语课程总目标教材编排特点本册目标单元目标内容整合一、说课标突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。英语课程总目标多读多练，培养学生的兴趣。注重学生语言运用能力的培养。培养学生良好的学习策略和学习习惯。学段目标对英语有好奇心能做简单的角色表演能唱简单的英文歌曲、歌谣能听懂、读懂简单的小故事能模仿范例书写词句能根据指令做动作听做说唱玩演读写视听

2、能根据听到的词语识别或指认图片或实物能听懂课堂简短的指令并作出反应能根据指令做事情，如：指图片等能在图片、动作的提示下听懂故事做反应能根据录音模仿说英语能相互致以简单的问候能相互交流简单的个人信息能表达简单的情感或感觉根据表演猜测意思、说词语能唱15首英语儿童歌曲、歌谣能根据图文说出单词或短句能用英语做游戏并在游戏中用英语交际能做简单的角色表演能表演简单的英语短剧能看图识字能在指认物体的前提下认读所学词语能在图片的帮助下读懂小故事能正确书写字母和单词能看懂简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目视听时间每学年不少于10小时语言运用能力

3、目标语言技能目标能交流简单的个人信息对外国文化习俗感兴趣语言技能目标文化意识目标语言知识目标本册目标学习策略目标情感态度目标集中注意力能学会3个小制作。乐于模仿敢于开口敢于请教感受中西方文化差异了解西方风俗习惯表达交流能听说认读60个单词和词组能听说读写45个四会单词和24个四会句子喜欢上英语课，愿意参加英语活动能听懂6个幽默小故事能听懂、会说16组对话能听懂、跟唱3首歌曲、2首歌谣能听做7个TPR活动能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语。本单元教学目标知识目标能力目标情感、态度与价值观听说认读A、B部分Let’st

4、alk、let’slearnmore句子A部分能听、说读、写有关职业的七个单词。复习有关家庭成员的单词whatisyourfather/mother?---He/Sheisa...whatabout...--He/Sheisa...通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。Isyourmothera...?---No./Yes...Whatishe/she?--He/Sheisa...二、说教材趣味性(chant)生动性(Readastory)交际性激励性(Partc)教材编排特点U

5、nit1Whatisyourfather?Unit2Whatdotheyhaveonthefarm?Unit3Whatisforbreakfast?Unit5OurschoolUnit7ItisTuesday.Unit8Boysliketoplayball.Revision2Revision1内容安排Unit4Whendoyouhaveclasses?Unit6Whatsubjectsdotheyhavethismorning?教材体例PartA(3页）PartB（3页）PartC（2页）游戏补充学习对话任务型活动词语评价句型评价故事

6、词汇warming-up（热身）知识与技能的立体整合partA学习职业单词，whatisyourfather?He/Sheisa..PartB一般疑问句Ishe/sheyoursister?纵向四上册Unit1What’syourfather?三下Unit2Myfamily横向话题整合.词汇整合三、说建议词汇教学对话教学阅读理解教学语音训练歌曲与歌谣教学趣味故事教学在实际交流中教单词在趣味游戏和任务活动中学说巩固新句型在会说的基础上运用新句型引导学生仔细听录音模仿读音朗读例句可以在每节课中渗透，灵活运用于各环节巧妙替换服务新知增强教学

7、的创造性和趣味性听录音，看图，理解故事，模仿语音、语调，扮演角色训练学生的口语和表现能力创造性的运用教具，通过各种方式呈现，始终保持学习兴趣。发挥单词卡片的作用，利用卡片复习旧知，预习新知通过设计情景引入，然后师生答疑解惑，检测理解情况教学建议在会用的基础上进行句型书写演唱结合加深学生的记忆评价方式评价形式课堂评价口头作业评价书面作业评价基础知识基本技能每单元的听力检测每天记忆五个单词一周一总评。记忆最多的为五个笑脸。期末（阶段）书面检测口语检测教师评价学生学生之间的评价学生的自我评价上课坐姿端正认真听讲积极发言的给一个笑脸，奖励。合

8、作交流，由组长负责，组内互评教给正确的书写方式纠正不正确的书写用分层评价的形式进行阶段性小结评价建议学生自我评价表（请根据自己的课堂表现画出星级，最多6颗）享受英语快乐学习非常满意比较满意还需努力得星数目对英语的学习有信