阿德的梦教案.doc

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1、阿德的梦一、学习目标1.会认12个生字。2.默读课文，知道课文的大意。3.有科学幻想意识。激发学生爱科学、学科学的兴趣二、教学重点自读课文，放手让学生从自读中自悟三、教学难点默读课文，通过学习课文让学生有幻想意识四、课前准备教师准备：1、生字卡片学生准备：1、预习，读书。解决生字五、教学时间：一课时六、教学过程一激趣导入1、师（板书：梦）你做过什么样的梦？孩子们你们的梦奇妙无比，老师感觉也走进了你们的梦里。今天我们继续来学习《阿德的梦》。板书：阿德的梦2、师过渡：今天我们要认识一位小朋友，他的名字叫阿德。有一天，他做了一个特别奇妙的梦。（板书课题）4、师：“德”是我们今天要认识的字

2、，请同学们看清楚这个字，把课题在齐读两遍。二、初读课文 学习生字1、先标出自然段，大声自读课文，借助书下的代拼音的生字，把课文读通顺2、默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。3、汇报学习生字情况包括字音，组词。4、用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。4、检测生字学生开火车读生字5、同桌合作读课文一人读一段提出要求：6、汇报：刚才你俩一起学习的过程中，你觉得那一句最难读？师过渡：梦是五彩缤纷的，梦是稀奇古怪的，阿德的梦是怎样的呢？三、课文内容学习1、边看图边默读课文。提醒默读的要求：不动唇、不出声、不指读3、默读课文要求：默读的速度要加快了师：你觉得阿德

3、的梦哪里最奇妙，请你用笔划下来。（板书：奇妙）4、学习每段内容5、分角色朗读6、阿德的梦里充满了奇思妙想，看了他的梦你觉的他的梦还是怎样的梦？你觉得他是个什么样的孩子？四、激发想象力，继续做梦1、、师：好！孩子们闭上眼睛继续做梦，梦到未来的你，把你的手举起来，未来的你什么样？2、师：梦还没有醒，未来的你生活在一个怎样的世界里呢？在这个世界里你想说些什么？做些什么？你们心中的梦想真是太奇妙梦里的一切多美好呀！不过它只是个梦，怎样才能让我们梦想成真呢？有了奇思妙想和丰富的知识这对翅膀，你们的梦想才会实现（板画一对翅膀）五、知识拓展积累1．师：最后李老师想送给同学们一份有关梦想的礼物（书

4、上第149页语文园地八中的读读背背最后一句话）2．师范读3．学生齐读4、小结：老师期待美好生活在我们这些未来科学家的努力下，早日到来！六、画一画或写一写你心中的未来世界七、板书：   阿德的梦奇   梦     科思   想     学妙   成     知想   真     识