人教部编版二年级上册语文《雾在哪里》教案.doc

《人教部编版二年级上册语文《雾在哪里》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、19《雾在哪里》教学设计【教学目标】《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”的形成过程以及下雾时的奇妙景象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”。一种自然现象变得生动有趣，吸引低年级儿童阅读，易于低年级儿童理解。【教学目标】1.课前预习自学和课中随文识记，正确认读10个二类生字，规范书写、正确运用8个一类生字,理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过角色读好雾说话时的调皮和淘气。3.通读

2、、品读课文，学会理清课文思路，知道下雾时，不同地方的景色变化。4.感受汉字的美，感受课文的有趣。初步了解雾的形成原因，感受下雾时的神奇景象，愿意留心观察自然，感悟大自然的奇妙无穷。【教学重点】1.正确认读二类生字词，识记一类字，规范书写，正确运用。2.读出雾说话时的淘气、顽皮。【教学难点】1.从课文走向生活，练习说话：除了课文中写到的顽皮和淘气，自己观察到的雾还是什么样的。【课前预习】1.读通课文，标出自然段序，圈出生字词，在课后给一类生字各扩1—2个词。2.跟爸爸妈妈一起上网查一查雾的谜语以及形成等自

3、己感兴趣的相关知识。【教学时间】2课时【教学过程】一、谜语导入链接预习1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（打一自然现象）2.根据学生回答，板书：雾。73你还有关于雾的谜语吗？4.完成课题板书并读好课题——雾在哪里。二、初读课文整体感知（一）检查预习初读生字1.全文有几个自然段（10个）？2.预习读好课文了吗？指名分段读课文，大屏幕出示课文。a.指读并出示第一自然段，提示读好“淘气”“顽皮”，全班齐读这一段。b.指名读第二自然段。c.识记词语“于是”，怎么记住“于”？组词法：等于、

4、关于、由于、终于……识记“无论”，提醒“无论”和“都”一般联系在一起，提醒读好这个长句子。“无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。”d.把记住的这个词带到第三自然段中读好。（指读第三自然段）e.指名读第四自然段，有哪些生字需要提醒大家注意的呢？相机识记“变暗”这段也有“无论……还是……都”的句子，学习读好“霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。”f.第五自然段只有5个字，全班齐读。g.第六自然段比较长，生字词多，先同桌互读，相互提醒读好生字词。交流学习生字词“房屋、街道、桥

5、梁、甚至、一切”的好方法。最后齐读这一段。h.指读7、8自然段。i.第9自然段有两个一类字，“不久”“散步”在预习中是怎么自学的呢？先学习生字，再自由读一遍这一段。j.齐读最后一个自然段。3.整屏出示所有的生字词，自由读、抢读、齐读。4.想想做做：（1）照样子，加个偏旁组成新字再组词。例：务——（雾）——（云雾）至——（）——（）仑——（）——（）（2）在括号里填上合适的词。7（）的孩子（）的远方（）地散步（）地藏起（二）连读课文整体感知1.自由把课文连起来读一读。思考：雾到了哪里？分别把什么藏起来了？

6、并把地点的词和藏的物体的名称用“”画出来。2.交流反馈。（相机板书）(2、3、4)海上：藏大海天空和太阳（5、6）岸边：藏海岸和城市（7、8、9）城市上空：藏自己1.能不能根据老师的板书，简单地说一说这个童话故事讲了什么？指名说，师生点评补充。2.总结：关注雾所到的几个地点和所在地点藏起来的事物就能把一个长故事读短成一两句话，真是有趣。每个人自由练习说一说。三、比较异同写好生字1.出示生字独体字“于、久”，观察课后田字格中红字，谁能教大家写好它们。指名上展示台边说边范写，师生点评纠正，全班书写。2.出示

7、半包围和上下结构的“屋、岸、步”。这三个字有什么联系？学生交流得知“屋、岸”包涵半包围结构，“岸、步”是上下结构。学生观察交流，教师范写“岸”，提醒整个半包围中“尸”和部分半包围书中“厂”写时“竖撇”的区别。范写“步”，提醒“止”下的笔顺和笔画。3.学生书写，教师巡视。4.展示学生书写，交流点评纠正。四、想想做做巩固练习1.看拼音写词语。yúshìwúlùnànbiānyíqiè()()()()sànbùbùjiǔbùxínglùnwén()()()()1.把课文熟练地读给爸妈或别的亲友听，请他打星评价

8、一下。7【教学板书】(2、3、4)海上：藏大海天空和太阳（5、6）岸边：藏海岸和城市（7、8、9）城市上空：藏自第二课时【教学目标】1.理解课文内容，有感情地朗读课文，通过角色读好雾说话时的调皮和淘气。2.细读品读课文，知道下雾不同地方的景色变化，能充分运用“无论……还是……都……”的句式说话。3.从课文走向生活，练习说话：除了课文中写到的淘气顽皮，自己观察到的雾还是什么样的，体会雾的神奇。【教学过程】一、复习导入回顾全文1.（复习生字词）