舞曲单元教学反思.doc

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1、《舞曲单元二》教学反思授课人：陈佳佳讲授课型：音乐欣赏课讲授内容：舞曲单元（二）课程设计：本节课的教学内容主要是让学生通过欣赏了解舞曲的特点及其风格。课时安排为一课时。教学内容主要有：1、肖邦A大调（军队）波罗涅兹舞曲2、贝多芬G大调小步舞曲3、约翰施特劳斯《蓝色的多瑙河》其中，《A大调（军队）波罗涅兹舞曲》为必学内容，《G大调小步舞曲》、《蓝色的多瑙河》为选学内容。通过分析学生的实际音乐知识情况，圆舞曲这一体裁形式的舞曲基本上已经掌握，所以，将教学的重点放在波罗涅兹舞曲和小步舞曲这两部分内容上。在讲授这部分内容时，主要在于抓住学生兴趣

2、爱好的所在，能够打破常规的教学模式，抛开以往老师讲，学生听的固有模式，把学生放在主体的地位，让老师的教学活动围绕学生的兴趣及课堂反应来进行安排。真正的把握学生是主体，老师是主导这一关键的教学指导思想。教学过程的安排上力求新颖。教学开始先请学生用自己的语言解释什么是舞曲，接着由老师演奏两种不同风格的舞曲一首为《小步舞曲》，一首为《圆舞曲》。让学生来听辨。激发他们的兴趣和好奇心。紧接着引入新的概念什么是波罗涅兹舞曲？使学生有一种不断探求新知识的欲望和渴求。再解释新的名词概念以及介绍曲作者时，避开照本宣科的老套模式，而是采用讲故事、说趣闻的方

3、式来完成概念的传输。音乐欣赏课的关键是要让学生在老师的指导下启迪学生的个性思维，从而拓展想象的空间展开丰富的联想，真正理解作品的思想感情。在这方面，就要让学生自由的表达各自的体验，要让学生畅所欲言，只要基本情绪相差不大，就要予以肯定，切不可以固定的模式限制学生的思维。我在这一方面的组织教学上考虑到初一学生逻辑思维还不成熟的现实情况，采用了老师带着学生做组合搭配游戏的手段来达到融会贯通的目的，给予学生一定的提示，但又不缩小他的想象空间，使学生能够在有限的知识范围里发挥无限的联想与想象。在完成第二部分小步舞曲这一题材的教学时，我把教学的难点

4、放在了如何改变欣赏课学生动手机会少，演唱机会少这两方面上。充分调动学生的表演欲望，带领学生打节奏以掌握这类舞曲的节奏特点，用钢琴弹奏音乐主题并邀请学生一起来演唱，从而加深他们对舞曲风格的把握。音乐欣赏课的另一个主要目的就是通过欣赏提高学生的鉴赏能力。而这种能力的提高最直接、最有效的方法就是运用比较的手段，我在教学中把几种不同风格的舞曲组合在一起，让学生从听觉上、曲式结构上、乐曲风格上都形成一个对比，求同存异。并且让学生自己来谈谈它们之间的相同与不同，包括节奏、节拍、旋律、情绪、风格各个方面。不要求学生面面俱到，但鼓励他们能讲多少就讲多少

5、，在这一部分的教学环节中我只是起到一个抛砖引玉的作用。在课程结束的时候，再一次带领学生和着老师弹奏的舞曲旋律打击节拍，再一次体会舞曲特有的那种律动感，在优美的乐曲声中结束教学活动。在我的整个教学活动的各个环节中分别涉及了1、谱例示范2、模拟练习、3、游戏组合、4、解思辩疑5、实际演练等五个方面的内容。教学活动在轻松、自如、有趣的环境中完成。总结这一节课的教学内容，完成了《音乐教学大纲》所要求的教学任务。充分的调动了学生的学习兴趣与热情，创造了轻松的课堂环境，把握住了寓教于乐的主导思想。同时，本节课也存在一些不足的地方。例如，在教学的过程

6、中有的教学语言不够简练，有时也有语速过快的现象。在与学生交流配合的过程中还不能完全做到在第一时间内抓住学生的思维特点。这些欠缺的不足之处，还有待于在今后的教育教学过程中进一步改进和完善。