十几减8、7、6的教学反思.doc

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1、十几减8、7、6的教学反思本节课是在学生学习了十几减九，学会运用破十法和想加算减的计算方法的基础上，继续学习十几减8、7、6的退位减法。上课之前，我心想学生已经有了十几减9的计算基础了，只要学生能把减9的计算方法迁移到新知的学习中，学会十几减8、7、6应该没有什么大的问题的。可学生的反应却让我大吃一惊。绝大多数学生看了“15-8”后都知道等于7，可是在交流算法的时候却没有这么热闹。个别孩子提到了“破十法”，但有的学生还不知该怎么破十，不知道该用10去减几，用所得的差去相加时，又不知道该去加几？好像从

2、来没学过破十法计算十几减9一样。用想加算减的方法时，由于对8、7、6加几这方面的知识也谈不上很熟练，想加算起来也是磕磕绊绊，速度慢正确率也不高。所以本节课的教学，我没有充分地了解学生已有的知识掌握情况，教学节奏非常缓慢，在以后的教学中需要引起重视。