听名师课有感.docx

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1、领略“名师”风范，感受“生本”课堂怀揣一份期待,心存一份向往，我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“生本课堂”教学研讨会。2014年4月11日至13日三天的时间里，来自全国各地的近两千名教师齐聚在西安电子科技大学礼堂，“耳闻目睹”王传斌、刘松、刘德武、刘延革、徐长青、柏继明、何凤珠、周卫东、唐彩斌、徐斌、张齐华、席争光十二位名师的风采、亲耳聆听专家的专业引领，享受了一次真正意义上的精神大餐。三天的学习，让在教育这片沃土上依然懵懂的我学到了很多，关于尊重、关于态度；关于读书、关于成长；关于教学、关于教育。直到今天，“名师”们的风采仍在我脑海中不断浮现，

2、久久回味。我被打动着，牵引着，震撼着，感受到了生命因数学而精彩的境界。一、名师示范课1、数学来源于生活服务于生活。在教学中融入生活中的数学，更加贴切的使学生感受到数学就在身边。刘德武老师执教的《埃舍尔和他神奇的骑士图》，其实也就是五年级上册的一节密铺课。想想自己教这一课时，把重点放在了让学生动手实践去验证哪些图形可以密铺，哪些图形不能密铺。而刘老师则把重点放在了小学生为什么要学习密铺，其目的就是利用密铺去解决生活中的问题。在这里刘老师举了3个例子，一个是用密铺解决数苹果的总数；一个是用密铺解决搭配衣服的问题；一个是还可以用密铺解决作文中出现的语病，从

3、而引起学生的共鸣，密铺在现实生活中的应用还是非常广泛的。这正是体现数学的核心理念：学数学就是为了用数学。和刘老师相比才知道自己把重点放错了，真是惭愧，以后自己会注意的！2、刘松、席争光、张齐华、何凤珠老师富于激情，有煽火力。听完刘老师的课让我更深刻体会到一个数学老师语言的艺术性，老师生动有趣的语言能把学生带入一个境界，风趣的语言能调节课堂的气氛，激励肯定的语言能让孩子们体验到成功的喜悦3、做智慧型的人我对柏继明老师执教的一年级《统计》这一课印象比较深刻。为什么呢？因为没见到本人之前，我以为他是个男老师，见了面原来是个上了年纪的女老师。更多的原因是她有

4、两点最值得我敬佩。第一，她是个残疾人，因为身体原因不能长时间站立，所以讲一会儿得坐一会儿，而且还因为嗓子的原因需要不断的喝水。在这么不便利，年龄又这么大的情况下，柏老师还潜心于教学研究，为了自己的理想而奋斗，再想想自己惭愧不如，以后要向她学习。第二，她能驾驭一年级的课堂。原来没教一年级时，我也没感觉有多么难，自从去年第一次教一年级数学，我深深的感受到一年级真不好教。不是知识难，而是学生课堂上的纪律难管。打心底佩服教一年级的老师真不简单，如果换成是我肯定不行。4、让练习课、复习课闪光刘延革、徐长青二、学术报告1、研究课标张齐华的报告《备课的创新思考与实

5、践》中，徐斌的学术报告《追寻无痕的教育》，2、反思3、双主体教学席争光、自主学习　为了建构新型的数学课堂“生本环境”，教师应根据不同的教学内容和教育对象，制定不同的教学目标，创设不同的、适宜的、能够保证每个学生全面发展的教学方式和策略，使每个学生以自己特有的方式去了解和掌握教学内容，并给与学生最大的发展机会来解放自己的头脑。鼓励学生放飞想象，从不同角度启迪学生思维，引导学生换角度、多方位探究，点燃了学生创新的火花，使学生创新意识得到了增强。一师一堂课，一课一人生，欣赏一位位大师的精彩演绎，享受着或大气，或婉约，或激情，或简约，或幽默的名师盛宴，如沐浴

6、春风，心旷神怡，如赏画卷，流连忘返。此时，带给我们和学生的何止是一堂课，更是一种人生的提炼。一路风尘，虽然很辛苦，但是浸润在这样专业的研究氛围中，我们感到精神十分富足，真的不虚此行。对照自己的教学实践，我们要做的还有很多很多，在大师的携领下，愿我们在前行的路上演绎属于自己的精彩。小学数学教学中，教师应该充分尊重学生的独立思考能力，鼓励学生进行探索和论证，支持学生大胆怀疑和创新，通过这样的课堂教学，既拓展了学生的思维能力，又培养了学生研究探索的能力，提升了数学课堂教学的有效性。新课程、新教材、新理念为小学数学生本教育提供了良好的平台和机遇。教师要在课堂

7、教学中注意根据学生的心理特点、年龄特征、学习兴趣、认知规律等特点，做好教学工作，就一定能贯彻实施生本教育。