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时间:2020-04-15
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1、教学中的“双注重”教学反思八王贤海新形势下的课堂教学,提倡从有效课堂向高效课堂发展。因为提高教育质量,关键在课堂。素质教育的主阵地是课堂教学。那么,怎样才能构建高效课堂呢?通过教学实践,我体会到构建高效课堂关键是两个方法的探究。一是教师应注重教学前的钻研、教学中的练习、教学后的反思。(一)认真备课,备目标,备教材,备学生。备教材是要深钻教材,了解教材的重点、难点、知识点。备学生是要了解学生的基础、个性特点,确定教学手段,进行因材施教;(二)认真上课,教师始终围绕学生的学情组织课堂,不失时机地引导学生内化知识、拓展知识,始终把学生的兴趣和激情保持
2、在知识和技能的探究、形成的过程之中,始终遵循儿童的身心发展规律,注重学生动手操作、体验和感悟,自主获取知识的过程,注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合和落实。讲课要做到语言精炼,富有感染力,具有系统性、针对性,切实做到“三个精讲”、“三个不讲”;(三)认真练习,精心选择练习,激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力,提高练习的效率,注重“双基”的落实;(四)认真辅导,通过作业批改,平时提问中发现问题,明确对象,做到任务到人,责任明确,全面关心,全程关注。辅导要出于真诚、耐心,不歧视、不羞辱学生,要尊重他们,鼓励他们勤奋向上;
3、(五)认真考试,考前进行系统的复习,考试时严格要求,不弄虚作假,确保考出真实水平;(六)认真组织课外活动,通过活动,充分发挥学生的主观能动性,活动设计要全面,内容要丰富,使学生的特长得到发挥,能力得到培养。二是学生应注重自我探究、勤奋向上。(一)动脑,去想一想,探究知识,思考问题,进行回顾,加强记忆,反思如何应用知识解决实际问题;(二)动口,说一说,议一议学习中遇到的疑难问题,积极发言,回答老师随时提出的问题,探讨解决问题的方法;(三)动眼,看一看,远程教育资源、课本中的图画、文字和数字间的联系;(四)动耳,认真听讲,听取别人的帮助,学习别人好
4、的学习方法,使自己获取新的知识;(五)动手,发挥自己的主体作用,如教材中的做一做、试一试、摆一摆,就是让学生动手操作,通过操作加深认识,牢固知识,从而使课堂教学收到更好效果。
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