教案设计跑进家来的松鼠.doc

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1、22、跑进我们家的松鼠许昌市郊裴山庙小学崔玲教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物、爱自然。教学重难点1、感受松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。2、领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。课前准备1、有关松鼠的一些图片和课文重点句子。2、课件人与动物和谐相处的图片教学过程一、复习旧知，导入新课１、上学期我们学了《松鼠》一课，请同学们回忆一下，松鼠给你留下怎样的印象

2、，（光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧玲珑的身体，聪明伶俐的小动物。）2、如果有一天它突然跑到我们家中来了，那将是一番怎样的情景呢？今天，我们来学习22课《跑进家来的松鼠》，再次认识小松鼠。跟老师一起板书课题。二、读阅读提示，自拟学习提纲。过渡：本课是略读课文，主要通过大家自学来完成，我们先来阅读“阅读提示”，看看本课的学习目标是什么？1、读提示明确学习目标：①松鼠在“我”家做了哪些事？②你从中体会到了什么？课件出示72、指导拟定自学提纲：现在目标已经明确了，大家想通过什么方法来完成学习目标呢？（学生

3、自拟定，老师相机指导。）预设：①读课文，从课文相关语句中找出答案。②小组内交流讨论，互相解疑启发。③小组之间交流汇报，评议。④查资料。⑤问老师。三、初读课文，整体感知。（一）、读书是最基本的、也是最重要的学习方法。那我们就先自读课文吧！看自学提示1、先自读课文，要求把字音读准，句子读通顺。2、边读边思考作批注：松鼠在“我”家做了哪些事？并用自己的话概述事件内容。3、说说你从文中体会到了什么？（二）、检查自学情况，全班交流。1、课文读完了，我来检查你们生字词认读情况。看课件2、这只松鼠跑进我家做了

4、哪几件事？谁来介绍？（主要做了这样三件事）第一件事是从课文第几自然段到第几自然段？主要写什么？（3--11储备冬粮、偷吃方糖）谁有不同意见？谁储备冬粮？怎样储备冬粮？储备了哪些冬粮？连起来把事情说完整。松鼠千方百计储备冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上藏起来。谁愿意给大家读读这一段？指名生读。评声音响亮，句子通顺第二件事是12--15晾晒蘑菇，第三件事是16--20拿手套、头巾等东西垫窝过冬。出示课件读这三件事3、下面请同学们试着用小标题来概括这三件事。拿出笔写在本上。分别叫三位学生来黑板上写

5、。师生研讨统一看板书，那件事意见较统一：第二件事晾嗮蘑菇。看第一件是储备冬粮。储备方糖。偷藏方糖贮存冬粮师：松鼠主要藏什么食物？生：方糖。你觉得哪个小标题更合适？偷藏方糖7师：那我们一家人认为它是偷吗？要用什么标点？引号，即“偷”藏方糖师：还有一件呢？“偷”物垫窝毛巾垫窝垫窝过冬师板书后问：通过松鼠做的这三件事，你从中体会到了什么？板书:松鼠的可爱、动作的灵活，保留着天性；我们一家人对它的喜爱四、阅读文本，体会情感整篇课文没有喜爱二字，却字里行间体现了作者一家对这只松鼠的喜爱之情，那作者是通过什

6、么告诉我们的呢？这是这节课我们要领悟的表达方法。（看板书，读这三件事）看课件要求（一）、小组合作从松鼠在我家做的三件事中，任选一件事，说说哪些句子体现了作者一家人对松鼠的喜爱之情？2、先在小组内交流。3、再组长负责，做好小组发言的准备（方法：先默读这件事，画出有感语句，读读说说理解感悟，最后朗读展示）（二）、小组展示汇报1、我们小组选的是：“偷”藏方糖。我从这些语句到了我们一家人对松鼠的喜爱之情。读有关句子1）有时松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻地咬我的耳朵，我想它又是想吃糖了。松鼠这几

7、个动作“跳”、“蹭”、“咬”让我们看到了小松鼠把我当作它最亲的人，而我对小松鼠又是那么了解，我知道它蹭我、咬我就是向我讨糖吃，松鼠和作者无法用语言进行交流，就用自己的一举一动进行情感交流，传递着信任、友好和喜爱。是呀，几个动词不仅写出了松鼠的可爱，更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。带着这种喜爱之情朗读这句话，指导朗读2）“原来松鼠才是我们家的那个不诚实的孩子”7这是个比喻句，把松鼠看成是他们家的一个人，一个不诚实孩子，一个偷方糖的孩子师：面对爸爸的冤枉，面对一星期不许吃糖，终于找到的“元凶”。如果

8、是你，你会怎么想？怎么做？（作者没有一丝的责怪和埋怨，只把它当作家里一个不诚实的孩子，可见我对松鼠是多么喜爱啊！）3）爸爸听了，有什么反应？爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没有想到这一点呢？咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就开始储备冬粮，这是松鼠的天性，咱们家的松鼠自然也不甘落后。”读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。现在知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。读出喜爱之情