她是我的朋友第一课时.doc

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1、新建路小学二年级语文教案主备人：陆帅备课组长：陈海侠审核人：陈海侠班级：三年级课题18她是我的朋友内容课型新授课时1课时教学目标1.学会本课生字词。2.正确、流利地朗读课文。3.了解阮恒献血的原因，体会他高尚的品质。4.品味词句，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，体会他当时心里的想法。教学重点　正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，体会阮恒献血时复杂的内心活动，感受朋友间真挚的友谊和阮恒无私奉献的精神。教学难点　正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。体会“啜泣”“呜咽”“哭泣”等词语在表情达意方面的作

2、用。教学准备教具准备学具准备教学过程思考第一课时教学目标：学会本课生字词。正确、流利地朗读课文。一、揭题引入，激发情感。1．板书“朋友”，生读。听你们读“朋友”这个词，我心里暖暖的，感到很温馨。你认为朋友是什么呢？（我认为朋友就是一起玩得很高兴的人。朋友就是能让你感动的人。你最好的朋友是谁？）2．你们说得很好，朋友之间的感情是通过那些让人感动的事情建立起来的。今天，我们去感受一下战争年代的一群孩子对朋友的理解。3．板书课题：她是我的朋友。齐读。“她”指谁？“我”指谁？这对朋友间发生了什么事？二、初涉文本，掌握生字。1．自由读课文，把

3、字音读准，遇到生字多读几遍，把句子读通读顺，做到不添字，不漏字，不错读，不回读。2．学生自由读课文3．出示生字词，开火车读，正音。4．理解生字词，齐读。三、再读课文，感知梗概。1．指名分自然段读课文。2．引导思考：这个故事是怎样发生的？是谁给小姑娘输了血？阮恒为什么给小姑娘输血？阮恒怎么给小姑娘输血的？3.找出使你感动的句子，读给同桌听。四、识记生字，指导书写。1.出示生字，学生分析，识记字形。2.重点分析“输”和“拳”的运笔和间架结构。3.教师范写。4.学生描红、仿写，教师巡视指导。5.展示作品，点评，反馈。五、布置作业1.听写生

4、字2.朗读课文第二课时教学目标：品味词句，抓住阮恒献血时的神态、动作的描写，体会他当时心里的想法。教学过程一、复习导入。1．揭题，齐读课题。2．开火车读生字词炸弹输血血型掩盖拳头3．复习多音字“血”的两种读音。4．选用以上的词语说说课文的主要内容。二、联系上下文理解“迫在眉睫”1．背景回顾，营造氛围通过上节课的学习，我们知道这是一个发生在越南战争时期的故事。这是一场长达14年的战争，这场残酷的战争让人们失去家园，四处逃亡。更让100多万孩子失去了父母，成了孤儿。孩子们在孤儿院里相依为命，坚强地生活着。可是，有一天，就有几发炮弹落在一

5、所孤儿院里，2名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤。而伤得最重的就是文中这位只有8岁的小女孩。2．自由读读第3段，看看哪一句写出了小姑娘伤得很重？（学生说完后出示并指导朗读）3．再看看第4自然段，从哪句话可以体会到为小姑娘输血迫在眉睫？体会“迫在眉睫”是什么意思呢？学生交流后，引导学生读出“迫在眉睫”的感受。三、紧扣人物动作，走进人物内心（一）“举、放、举”中见“犹豫”过渡：小姑娘伤得这么重，为她献血是如此的“迫在眉睫”，可医生和护士都不具有她的血型。有几名未受伤的孤儿可以给他输血，其中包括阮恒。当女医生问是否有人愿意献血，阮恒是怎

6、么做的呢？（出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。）1．指名读。读了这句话你心中有什么疑问吗？（引导学生质疑）2．学生质疑后，集体交流。3．这句话中有几个描写男孩动作的词，你能找出来吗？出示句子：“举起来、放下去、又举起来”4．自由读这句话，一边用心读，一边做做这3个动作，想想如果你是阮恒，此时此刻你的心里会想些什么呢？想好了可以同桌交流交流。生读此句，小组讨论。师巡视指导。小结：简简单单的三个动作，让我们看到了阮恒在献血前矛盾、复杂的内心世界。那么，在输血过程中，阮恒又有哪些不寻常的举动呢？请大家默

7、读9、10、11自然段。1．学生默读后交流：你画了哪一句？指名说。2．指名3人读后找出其中的四个近义词。（啜泣呜咽哭泣抽泣）3．这4个词语都有什么意思？（哭）虽然都表示哭，他们却表示哭的程度不同。阮恒从啜泣——呜咽——哭泣，你发现了什么？（哭的声音越来越大）。人的情绪容易起伏，哭也有不同程度的变化，你能用朗读时语气的轻重缓急表示它们的不同吗？4．在刚刚的朗读中，你体会到阮恒的内心越来越——（害怕、痛苦等），用你们的朗读，读出他的害怕。（学生齐读）5．献血对于我们来说是一件正常的事情，他为什么会这么害怕呢？自由读12自然段医生的话。学

8、生读完课文后回答。6.当医生知道阮恒害怕的真正原因后，用轻柔的声音安慰他，阮恒立即停止了哭泣。联系上下文想一想，医生会怎么安慰他？再把医生说的话写下来。学生写后交流。（三）总结学习方法同学们，今天我们通过阮恒的几个动作，走进了他的内心