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《九年级（上）第5单元第1课时.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionA(1a—1c)教学设计九年级英语第八单元第一课时善堂镇第一初级中学徐红勤Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionA(1a—1c)教学设计一、教学内容分析本单元以"Mysteries"为话题，共设计了四大部分的内容。以"ItmustbelongtoCarla"为主线，围绕着谈论XX东西属于某人等语言功能展开一系列的任务活动，通过第一部分的学习，要求学会如何进行推测，并了解、学会基本句型的应用。教材内容从基本语言知识到语言综合
2、知识的运用，层层递进，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生在做事中有目的的学习语言。二、教学目标1、知识目标：1.掌握以下词汇：belong,belongto,author,picnic,hairband,possibly2.掌握并会运用下列重要句型：Whosebookisthis?ItmustbeMary’s.J.K.Rowlingisherfavoriteauthor.ItmightbelongtoAlice.Sheplaystheguitar.Itcan’tbeJohn’s.It’smuchtoos
3、mallforhim.ItcouldbeCarol’s.ShestudiesFrench.2、能力目标:听：通过学习本课时的话题，能够听懂有关表达推测的对话。说：能够准确的用英语表达推测的对话。读：能够准确的读出本课的句型及相关的对话。写：能正确的书写本课的词汇和含有情态动词表推测的句型，且书写规范。3、情感目标:Ifyoufindsomethingthatbelongstosomebodyelse,youshouldgiveitbacktohimorher.4学习策略1能根据相关信息预测、推断或续写故事。2能
4、有效获取阅读信息，归纳主题。3能通过相关词的连接理解句子间的逻辑关系。三、学情分析学生对于情态动词must、can、could、might已经有所了解，有利于本节课学习。四、重、难点分析1、教学重点学会重点词汇和目标语言，学会用must,might,could和can’t进行推测。2、教学难点训练学生的听、说、读、写的能力，让学生掌握must,might,could和can’t的用法。注：重点词汇在对话中解决。如：belongto,must,mightcouldcan'tpossiblyhairband等。五、
5、教具准备Acomputer，CAI，Alisteningtape六、课时划分分为六个课时第一课时：SectionA1a,1b,1c第二课时：SectionA2a,2b,2c第三课时：SectionA3a,3b,4第四课时：SectionB1,2a,2b,2c第五课时：SectionB3a,3b,3c第六课时：SectionB4,selfcheck教学设计步骤教师活动教学活动设计说明StepI:RevisionLookatthepictures，thenaskthefollowingquestions.Useth
6、epictures,AskSstoguess.T:Whatdoesshedo?S:Shecould/might/mustbeaT：Whosefootballisthis?S：Itcan’t/could/mightbe/mustbeLiMing’s.复习could/might/must复习名词所有格StepII:Lead-inExplaintheworddirectly性物情态动词must,might,could,can’t后接动词原形,可以表示对现在的情况的推测.must一定，肯定 （100%的可能性）mig
7、ht,could有可能，也许（20%~80%的可能性）can’t不可能，不会 （可能性几乎为零）Explainthefourwordsmust,could,mightandcan’t.StepIII:PairworkShowapictureandaskSstotalkaboutthetargetwordsandsentences.Whoishe?Hecan’tbe…might（could）be…mustbe…Tomakesurethestudentshavegottentoknowhowtousethetar
8、getwordsandsentences..StepIV：Newwords.ShowthepictureofCAIaskSstowritethewords,thendo1a.Writethethingsinthecorrectcolumnsinthechart.Learnthewordsanddo1a.StepV：Listening播放对话语音，让学生听第一遍，按要求完成1b，再播放—
