高中语文教学中如何运用微课程提高课堂的有效性.docx

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1、高中语文教学中如何运用微课程提高课堂的有效性高中语文课堂注重培养学生理解能力和思维能力，在这个过程中当然有一些知识的积累，需要学习和记忆，微课的使用能增加课堂容量，增强形象性，下面我就高中语文教学中如何运用微课程提高课堂的有效性谈几点看法。 1.ppt式微课程教学 ppt属于一种由文字、音乐和图片共同构成的播放方式，它可以进行文字的标注，音乐或者是语言方面的配音，还有就是图片进行氛围的渲染。这样的方式对语文进行微课程教学可以激发学生的学习兴趣，而且时间比较短，一般在5分钟左右不耽误正常的授课，又可以对大概的学习内容进行一个有效的总结。 例如，对毛泽东同志的词

2、《沁园春·长沙》进行学习的时候，就可以采用ppt微课程进行教学。可以把每一句话都放在一个有关长沙的图片上，进行朗读的配音，而且在每一张图片上都对那句词的意思进行标注，每隔30秒播放一张ppt，老师在对每一张ppt都进行一些说明，这样就可以让学生对这首词有一个大体的理解，方便以后的学习，同时还能提高学生的学习兴趣。 2.讲课式微课程教学 这种教学方式要求老师进行授课的视频录制，再对录制之后的视频进行整理和剪辑，挑出重点的内容汇聚成一个5、6分钟的由老师进行讲课的视频，让学生进行观看，对学习内容有一个大体的掌握，从而加深学生对学习内容的记忆，而且在课后复习时还可

3、以给学生起到一种总结的作用。 例如，在对《名人传》进行讲解的时候就可以采用讲课式的微课程进行，老师对一些名人的关键信息点的解读进行录制，在授课之前给学生播放，让学生对这些名人有一个大体的了解和记忆，这样的话在以后的授课时对于这些名人的基本信息就不难进行理解和记忆。 3.情景剧式微课程教学 情景剧可以有老师进行编剧和导演以及拍摄，由学生担任一定的角色，在情景剧的拍摄过程中就已经对小演员们如何表现的知识进行了讲解，而在播放的过程中又能用来吸引学生的兴趣，更好地对知识有一个了解和掌握，同时又能够节省时间，提高学习和授课质量。 例如，在讲《烛之武退秦师》的时候就可以

4、对这篇文章的背景做出一个小的情景剧的拍摄，让学生对当时的文化背景进行一个概括，让学生有一个理解，也产生一种兴趣，这样运用几分钟的时间就可以让学生对这篇文章提高学习时的理解程度。这几种微课程教学方法对高中语文进行有效的教学。