实施自主高效课堂的几点做法.doc

实施自主高效课堂的几点做法.doc

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1、实施自主高效课堂的几点做法            实施自主高效课堂以来,我主要从以下两方面进行了尝试。一、培训学生1、指导学生学会使用导学案。从本学期开学第二周,开始尝试使用导学案。起初情况并不乐观:课堂上让学生读学习目标,学生找不准目标在哪儿;让学生完成一个活动,学生不知所措……遇到这样的情况我很着急,觉得这么简单的事情学生怎么就做不好呢。在课下我开始找原因,思来想去,责任还是在我。必竟学生小,没有使用过导学案。是我没有教给学生使用导学案的方法。于是再上课的时候,我就手把手的教学生如何使用导学案。比如让学生读学习目标,我就告诉学生学习目标在哪里,应该从哪儿读到哪儿。让学生完成某一个活动

2、,我先嘱咐学生读明白活动要求后,再按照活动要求去做。总之,经过这样的培训,学生能够自己找准学习目标,知道完成某一个活动就应该先读一读活动要求,然后按活动要求去完成任务。经历了这个过程,让我更加懂得了“授人以渔比授人以鱼更重要”的理念。2、指导学生学会表达。每节课我都注重学生语言表达方面的指导。比如组长在组织组员进行交流的时候,组长应该怎样说,小组汇报时学生应该说什么。告诉孩子时刻使用礼貌用语,如果要给其他组补充或改正,站起来说:我为××补充或我为××改正。到前面汇报展示的同学先要提醒大家坐好,看谁听得最认真,汇报结束时再说:请大家为我点评或请问大家有什么意见或建议吗?当别人点评或提出建议

3、后,别忘记说:“谢谢大家的点评或谢谢大家为我提出的建议”。渐渐的学生知道了在什么情况下应该如何表达。一、打造小组合作学习实体1、培训组长课上有意识地对组长进行培训,让组长明确合作学习的大致流程。我总结出合作学习有两种类型:一是任务多时需要小组合作完成;二是先独立完成再小组合作。A.任务多时需要小组合作的流程:①小组长进行合理分工。也就是组长根据组员的学力水平适当的给组员分配任务,学习稍有困难或完成速度较慢的学生分给他简单一点的任务,学习能力较强的学生给他分配有一定难度的任务。②组内同学按照组长的分工开始独完成各自的任务。因为学力水平的不同,完成任务会有先有后,先完成的同学要主动帮助自己小

4、组学习上遇到困难的同学,等小组成员都完成了各自的任务,就进行下一步。③讨论交流。这时讨论交流就按照任务的先后交流,谁完成的是第一个题谁就先发言,然后依次。在讨论交流的过程中组长要善于倾听组员的发言,并且监督本组成员是不是也在认真听,如果发现有不认真听的同学,及时地用眼神或动作来提醒他,只有大家都认真听,才能够提高小组合作学习的效果。另外在交流的过程中,组长要鼓励本小组成员发言声音洪亮些,只有声音洪亮,才能让整个小组的同学都能听得到,并且组长要起带头作用。组长在组织交流时要尊重自己的组员,善于使用礼貌用语。比如:想让谁发言,应该说“请××来说一说你的看法”。④汇报展示。汇报展示按照事先分配

5、好的任务一一汇报就可以了。在小组汇报展示时,其他同学要认真倾听。如果哪个地方说得不完整或者不准确,自己小组先来补充或改正。B.学生独立完成再小组合作流程:①按照老师的要求独立完成任务。先完成的同学看一看自己小组有没有学习困难的同学,如果有,请及时帮助他,如果没有,自己组织一下语言准备小组讨论。②小组讨论交流。组长组织组员讨论交流,交流时谁第一个发言很重要,最好找本组的中等生先发言。在交流时,及时提醒发言的同学声音洪亮一些,其他同学认真倾听。这时组长要记住,交流的过程就是组长了解组员学习情况的过程。在讨论交流结束时,组长要知道自己组哪些成员会,哪些成员有困难,哪里存在困难。③汇报展示。在自

6、主学习和讨论交流的基础上,组长心中应该有明确的判断:那就是由谁来汇报。汇报时组长要说:请大坐好,看谁听得最认真。下面请我组××来汇报。汇报结束时组长再说:请问大家有什么意见或建议吗?在小组合作时组长要把握好合作的时间,不要让组员说和做一些与讨论话题无关的事情。合作学习的最佳效果就是通过合作学习使不会的学生学会了,做错题的学生及时改正了。一、制定出相应的小组合作学习评价细则实施自主高效课堂以来,老师们都认为课上学生学习气氛沉闷,学生的参与度不高,并且不能够认真倾听。为了提高学生的参与意识,调动学生的学习积极性,我制定出了我班的小组合作学习评价细则。(1)课堂展示:①小组汇报要做到声音洪亮,

7、语言表达流畅、准确、完整。满分5分,根据小组汇报情况,酌情加5、4、3分。②其他小组及时评价、补充或改正,只要合理,每人每次加1分。③课堂展示过程中,小组成员要认真倾听,否则每人每次减1分。(2)小组评价①讨论发言:发言一次加一分。(用画正字的方式统计)。②讨论发言声音洪亮每节课加1分。③小组讨论时能够做到认真倾听的,每节课加5分。④在组内做到互帮互助每节课加1分。⑤违纪:在小组学习过程中,讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的

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