几分之一集体备课教案.doc

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1、-4小学集体备课教案（讨论稿）科目数学年级三单元八讨论人三年级所有数学教师主备人课题几分之一主题培养学生的动手操作能力和表达能力学习目标1、知识与技能：通过操作活动初步认识分数；知道分数各部分名称，会读、写简单的分数，能进行简单分数的大小比较。2、过程与方法：引导学生借助实物模型、面积模型和数线模型，通过折一折、画一画等多元表征的操作活动，建立几分之一的分数模型。3、情感态度与价值观：感悟渗透数形结合的思想，发展学生的数感，实现数概念的扩展。学习重点在具体情境中，通过操作活动初步认识几分之一。学习难点建立几分之一的分数模型。学法合作交流、动手操作学习准备圆、正方形、长方形学习时间一课时-4学

2、习过程（一）创设情境，引入新课1.分物品（动态演示关于主题图内容的多媒体课件）（1）有4块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？（拍手表示）（2）有2块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？（拍手表示）（3）有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？你还能拍手表示吗？2.引发矛盾冲突，导入新课（1）用自己喜欢的方式表示平均分1块月饼的结果。（2）教师导入新课并板书课题。（二）动手操作，探索交流1．认识（1）课件演示例1分月饼的情境图。平均分1块月饼，让学生观察分的过程。（2）教师指出：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。（3）指导学生读、写。

3、（4）你还能把什么物体平均分，表示出它的？2．认识几分之一（1）要得到一块月饼的应该怎样分？这个怎么表示出来？怎么写？（2）课件演示：下面哪些图形的阴影部分是原图的，哪些不是？说出理由。（3）启发：刚才，我们一起把一个月饼平均分成了2-4份，其中的一份就是它的，请大家想一想，如果把那一个物体平均分成3份、5份……，表示其中的一份，又应该怎样用分数来表示呢？你会在作业纸上涂出长方形纸的吗？（4）小结：像、、、这样的数，都是分数。（5）教学分数各部分的名称。3．用“形”表“数”，深入认识（1）想一想：拿一张正方形纸折一折，表示出它的。（2）组织小组合作学习。学生独立折纸、涂色，然后在小组里交流。

4、（3）全班集中汇报，学生在投影仪上展示自己的作品，说一说各自的方法。（三）课堂练习，巩固新知（1）完成第91页“做一做”第1题。（2）完成练习二十第1、2题。【设计意图】通过练习，使学生在练习中进一步理解分数和几分之一的意义。（四）全课总结，升华新认识（1）通过这节课的学习，你有哪些收获？（2）你还有什么不清楚的吗？(五）板书设计几分之一平均分----分数例1：1/21/4例2：折出1/4-4