论高职院校图书馆自建特色数据库之“四观”——以数控技术特色数据库为例.pdf

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1、成都航空职业技术学院学报JoumalofChengduAeronautic2011年09月第3期(总第88期)VocationalandTechnicalColegeVo1．27No．3(SerialNo．88)2011·图书馆工作·论高同职院校图书馆自建特色数据库之“四观’’一以数控技术特色数据库为例张勇程玲雷刚刘艳磊4(1．2．3．4．成都航空职业技术学院，四川成都610100)摘要：高职院校图书馆在自建特色数据库建设中应该树立独特观、实用观、职教观、标准观等“四观”，并以数控技术特色数据库为例进行了

2、详细阐述。关键词：高职院校特色数据库数控技术中图分类号：G250．74文献标识码：B文章编号：1671—4024(20l1)03—0086—03OnFourViewsofSpecialDatabaseofLibrariesinVocationalCollegeLibrariesZHANGYong，CHENGLing，LEIGang3，LIUYanlei4(1．2．3．4．ChengduAeronauticVocationalandTechnicalCollege，Chengdu，Sichuan610100

3、，China)AbstractThispaperproposedthatthevocationalcollegeLibrariesshouldsetupfourviewsofuniqueview，practicalview，viewofvocationaleducation，standardviewandSOonintheprocessofself—buildingspecialdatabase．Inaddition，thespecialdatabaseofCNCtechnologyasanexample

4、werediscussedindetail．KeyWordsvocationalcollege，specialdatabase，CNCtechnology引言注特色，关注其应体现的价值。由此，高职院校图书高校图书馆自建特色数据库是在网络环境下整馆自建特色数据库应树立什么样的“建设观”是值得合特色数字资源，开展专业化服务的一项重要内容。学院相关负责人思考与研究的，下面以成都航空职近年来，特色数据库建设在高校图书馆如雨后春笋，业技术学院为例进行探讨。呈现欣欣向荣的景象。但纵观现有高校图书馆自建为配合成都航院国

5、家级示范高职院校项目建设特色数据库，普遍认为数据库自身特色彰显不足，有的开展，2008年成都航院图书馆正式启动了数控技为赶时髦而建的嫌疑，丧失自建特色数据库自身存术特色数据库建设，目前已投入使用，受到广大师生在的价值。本科院校图书馆自建特色数据库的经验的欢迎和认可。通过建设实践，认为把握好自建特与教训，对即将或已经启动自建特色数据库建设的色数据库的“建设观”是数据库的生命与活力所在。高职院校图书馆来讲，无疑是非常宝贵的财富，使学因此，提出了高职院校自建特色数据库应该体现独院在建设冲动之余，冷静思考“特色”

6、的内涵，更加关特观、实用观、职教观、标准观等“四观”。收稿日期：2011—04—21作者简介：张勇(1967一)，男，四川省成都市人，研究生，副研究员，图书馆馆长，主要从事图书馆管理与研究工作。·86·论高职院校图书馆自建特色数据库之“五观”一、自建特色数据库存在的主要问题关于独特性的考量，应从两个维度出发，一个维1．文献类型单一。目前，高校图书馆自建特色度是数据库的选题，另一个维度是数据库的内容与数据库大多以传统文献类型(书、刊、论文、标准、专形式。利)为建库主线，并多以文摘、题录等数据形式为主，1．数

7、据库选题的独特性全文、图形、视频等较少，动态等事实库几乎没有。在选题方面既要体现自建特色数据库自身的独且建库工作基本停留在已购电子文献的整合上，进特性，又要反映高职教育的独特性。高校图书馆的行文献深层次加工的特色数据库不多。数据库选题必须突出特色，特色是特色数据库的生2．服务对象不明确，选题宽泛。有些自建数据命力所在，是数据库存在的前提。重点要突出本校库由于选题宽泛，服务主体不明确，导致资源收集的本馆的专业特色，不能求大求全，在知识、信息、文献不足，顾此失彼，针对性不强。的搜集上要有独到之处，做到人无我有

8、，人有我特。3．专业知识欠缺，实用性不足。不少图书馆在因此，选题前的必修课就是特色数据库的查新工作，数据库开发中缺少专业背景知识的支撑，闭门造车，将已有数据库进行全面扫描，明确选题的独特所在。对数据库所涉及的专业了解不深，对教师与学生的高职院校图书馆开展特色数据库建设还必须要需求了解不到位，导致开发的自建数据库无法真正有自身的“标记”，避免与本科院校特色数据库“同质服务于师生。化”，在建设上应反应高职教育特色。何为高职教育4．