寻找一条“提高学生平均分”的捷径.doc

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1、寻找一条“提高学生平均分”的捷径 【教学随笔】寻找一条“提高学生平均分”的捷径教师的压力在很大程度上来源于对学生的成绩的排名，经常听到一些所带班级排名落后教师的埋怨，比较多的是将诸如“平均分落后”的原因归结于以下几点：一种是认为班级学生的不好学或者是后面的“尾巴”太大；另一种是感觉自己相比较其他老师要求还不是很严，并且给学生的作业量还是少了些。相应的常规做法就是“严字当头加班加点磨学生”或者是采用“加大训练题海战术压学生”，我个人认为这两种做法若单从成绩上看或许有进步，但仔细推敲一下这一定是一种“高耗低效”的行为，这一过程中往往是

2、教师自己加班加点跟着学生后面“磨”教得累；学生更是不堪重负学得累，可能会出现顾此失彼这门学科成绩排名上来了，那一门学科的成绩排名又下去了的现象。那么是否能找到一条“提高学生平均分”的捷径呢？首先让我们来分析一下班级中最具上升空间的“潜力股”是哪些学生，我感觉应该是一些暂时成绩比较落后，但有上进心且往往努力一段时间发现效果不明显就悲观失望，不能持之以恒的。让我们再来算一笔帐，假设我所带的班级有50名学生，某次考试我班的平均分较另一班相差5分，5*50=250（分），假如我通过常规方法要想总平均分提高5分的确是一件很不容易的事。但是如

3、果我们能有意无色几名（比如是8名）上面所说的学生，抓住他们的上进心，采取有效的措施充分调动他们的积极性和主动性，我的切身体会是让他们通过一段时间的努力，平均每人由原来的40-50分提高到70-80分不成问题。这样班级总体的平均分就因为他们总分能够提高2300分左右，平均分自然就提高了5分左右【我自己也多次中途接手一些班级，有时候由于种种原因，有的班级开始的状况也比较落后，但通过这种努力，我总能够在短时间内使我的班级平均分快速提升起来】。那么具体采取何种方法能够迅速达成上述目标呢，我的体会是可以从如下几个方面进行尝试：第一要迅速帮助

4、这部分学生建立信心，******总理在针对金融风暴的全球经济会议上指出“信心比黄金还重要”！我们可以将这部分学生找到办公室，坦诚地告诉他们，老师通过这一段的观察和了解，发现你们可能从成绩上看暂时还比较落后或并不突出，但特别难能可贵的是你们都有很强的上进心，想进步也愿意付出努力，但是可能是由于基本功薄弱了一些或是没有督促难以坚持，所以在老师眼中你们是“最有潜力股”，老师愿意帮助你们，并且老师坚信只要我们持续努力一段时间，我们的成绩一定能有很大的突破；第二要形成竞争机制，比如在上面的鼓劲基础上，可以继续指出，我想你们现在一定都对自己更

5、有信心，但老师想一段时间后必然会出现有的进步快有的进步慢的局面，首先只要你有进步老师就为你而骄傲，其次可以肯定地说，进步大的学生一定是付出多的学生，所以这一段时间，老师在观察你们的努力程度，你们自己相互之间也可以比着干，看看到底哪些同学干劲大进步快！第三要发挥团队力量，我一直相信学生的潜力很大，只要我们能挖掘出他们的潜能，营造出相互促进的学习氛围，我们教师自己完全可以不必要很累很忙。比如我们可以说：现在我们几个同学就是一个小团队了，以后大3家有问题第一可以在一起相互切磋讨论，如果不能解决，你们过来问老师最好是团队的成员一道过来，这

6、样一方面我们每一个同学的问题都可以大家共享，假如我们8个人每人做一本资料，大家共享了其中的好题型，就相当于每个人在同时做8本资料，这是一种高效行为。另一方面，大家在这一过程中还可以增进友谊，友谊深了感情就有了，感情有了心情就快乐了，心情快来了学习就不枯燥了。这样就可以达到一种快乐学习的境界。另外，1、具体在最后的有限时间内“如何让想进步的学生有进步”？必须基于对中考题的研究，以少做无用功总之：“掌握教学技巧和策略，不足以成为一名优秀教师，一名优秀教师应让人充满希望，让人相信有一千个拥抱生活的理由”！