重视小学生写字教学.doc

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1、重视小学生写字教学(转)(2009-12-2309:19:05)转载标签：书法笔画汉字益美小学生中国奉贤南桥硬笔书法静文雅舍教育分类：书法思考写好汉字是每一个中国人应该具备最基本的素质。写好字也是学习其他学科不可缺乏的基本功。文字书写准确、工整、清晰、美观，不仅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悦，更可以给人带来美的享受，引发人们积极进取的精神。郭沫若早在1962年时就说：“写字的好处有很多，能够使人细心，容易集中意志，善意体贴人。”写字教学的意义可以用一句话来概括。即“以字育德，以字启智，以字益美，以字健体”。就是用字来培养学生的高尚品德；用字来开启学生的聪明才智

2、。用字获得学生的审美观点。用字来增强学生的健康体魄。”小学生写字往往缺乏观察与思考、缺乏耐心和恒心、缺乏个性与创新。因此，让每一个学生从小练就一手好字，从小就很好地掌握祖国的语言文字，这是我们教师的一项重要工作。下面就谈谈自己在教学实践中的点滴体会，一己之见，以期抛砖引玉。一、让学生爱汉字兴趣是最好的老师，是写字教学成败的重要因素。作家毕飞宇说过：“对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，具有召唤力的，像小鸟一样毛绒绒的，啾啾鸣唱的。”指导学生写字时，注意以故事激趣，如：开始写字之前，给学生讲“一字

3、千斤”的故事，学生听后，个个兴趣盎然，这就为上好课奠定了良好的基础。在写字过程中，适当开展一些活动，如，展览写字本，开展写字比赛，参加书法大赛，向报刊投稿等，有利于激发学生的写字兴趣，使写字教学收到事半功倍的效果。二、让学生会写字教小学生写字，应从执笔入手。要想写好字，先得拿好笔。正确的执笔方法，是写好字的前提。学校应该在学生入学的初始阶段上好正确执笔这一课。在此基础上，还应重视运笔动作教学。运笔动作决定着书写的质量，笔画的形状和姿态是由具体的运笔动作来完成的，动作到位，才能写好笔画。汉字是由笔画组成的，能写好笔画，写好字就不难了。且教会学生横、竖、撇、捺……的运

4、笔动作并非难事，只要教师多做示范教学，学生掌握起来并不难。汉字虽然很多，而基本笔画却仅二十余个而已。写字教学，从运笔动作入手，就会变得容易而简单，又可以收到事半功倍的效果。三、让学生正确的写字“练字必练姿”，所谓“姿”，即姿势，它包括两个方面：一是写字时身体的姿势；二是握笔姿势。身体姿势共四项要求：头正、身直、臂张、足安；握笔姿势有三条要求：眼睛离纸一尺、身体离桌子一拳、握笔的手离开笔尖一寸。在这当中，“握笔的手离开笔尖一寸”是关键。“提笔即练字”，这句话的意思是说，写字不光是语文的事，凡是动笔都应精心。这其中，更重要的是要强调养心念、养习惯。“养心态”就是要有好

5、的心态写字，无耐心者一遇到习字困难就退缩不前，“养习惯”就是要有良好的书写习惯，一是保管、使用书写工具的习惯，二是正确的握笔和写字姿势，三是注意保持书籍簿本整洁的习惯，四是提笔就能认真写的习惯。四、让学生智慧的写字（1）以字育德通过写字的学习，使学生懂得好的书品要有好的人品，美的字须有美的心灵的道理。我们国家领导人李瑞环曾对小学生写字与做人也提出很高要求，他说：“要让孩子们现规矩矩写字，堂堂正正做人。”通过写字教学的训练能使我们的学生更坚韧、更刻苦、更上进、使之形成良好的道德品质和个性品质，成为品学兼优的学生。   （2）以字启智  许多科学家正在从不同角度、步步

6、深入地论证汉字结构的科学性强于印欧语言文字结构，目前研究证明五笔字型、两笔字型由电脑打字速度大幅加快。汉字有希望成为国际性第二大电脑语言。从某种角度上可以说：“汉字是中国的第五大发明。是世界上具智能性和简约性文字、在指导学生点画起迄的运行、点线笔画的形态、偏旁部首的搭配，字型结构的组成，行款格式的步白时不仅要讲其结构的艺术性、图画性，还要讲其结构的科学性。充分发挥图象识别联想、空间想象等形象思维的功能。可见汉字最能开发人的智力，让我们的学生从提。按、顿、挫中练就灵巧的双手，开发左右脑，使我们的学生变得更聪明。   （3）以字益美    汉字点画线条具有很强的表现力

7、，它可将很具象的横、坚线条变得很生动而富有灵性。在教学中要求学生掌握基本的运笔方法，认识笔画的弹性、节奏、力感、能写出具有美感的笔画、提高学生对美的感悟力鉴赏力。    （4）以字健体。写字过程，是一个气运全身的过程。从生理学来看，一个人在意念集中、全神贯注于事物时，特别是在正确姿势下运笔写字时，大脑皮层的兴奋和抑制就处于积极的平衡状态，此时手和指节的力度、灵活性得到锻炼，血液循环旺盛且通达肢体末端。这样，人的全身心都经受了一次内功性锻炼，达到了动静的辩证协调统一，利于强身健体。写字对人的心理品质的形成意义是深远的，特别是对身心正在发育成长的小学生来说，更是如此。

8、我们教育者