2011政治业务学习总结.doc

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1、2011学年度政治学习工作总结为进一步加强师德师风建设,规范教师职业行为和社会行为,提高我校教师的思想政治素质和职业道德修养,更新教育教学理念,提高构建和谐教育、人文教育的能力与水平,塑造良好的教师形象,促进我校教育事业良好地快速发展,根据我校实际情况,2011年7月9日至19日,我校全体教职工进行了为期11天的政治业务学习。通过学习,全体教职工获益匪浅,无论是思想政治素质和职业道德修养还是业务水平,都有极大提高,他们一致认为:暑期所学,于今后工作实践有着十分重大的现实意义。现将这次学习情况小结如下:一、

2、加强领导为使全县教职工们对这次学习引起高度重视,7月9日,集全校教职工在会议室参加了政治业务学习动员会,观看优秀教师先进事迹报告会视频。每位教职工再次深入地了解了这次学习的重要性、必要性和目的及内容,增强了危机意识、责任意识、学习意识。为了切实开展此次学习活动,使之取得实效,我校成立了以校长为组长、副校长副组长,学校6位中层领导为成员的政治业务学习领导小组,领导小组提前召开了有关学习的组织筹备会,对学习的方式、时间、内容、考勤以及学习结果的考评作了统一的安排布置。为方便教师们学习记录和撰写心得体会,学校统

3、一印发了《政治业务学习手册》。学习方式为集中学习和自主学习相结合,集中学习主要为播放视频、影音资料、领导和骨干教师讲解等,每次集中学习都有领导负责,讲解人员预先作好课件、讲义等资料的准备,所有参加学习的人员,做好详实的学习记录,积极讨论发言;自主学习由学校给定学习主题,教职工们采用形式多样的方式自行分组学习。学习结束后,每位教职工对学习情况和效果进行了总结,于7月19日上午将学习手册交至政教副主任处。二、明确目的让教师们明确学习的目的,提高认识,是开展这次学习的基础。政治业务学习是加强教师职业道德建设,促

4、进广大教师提高政治素养和业务水平的良好契机。通过暑期政治业务学习动员会,全校教职工们都能充分地认识到:这次学习是以加强师德师风建设为核心,以增强教师魅力重点,以提高教师的整体素质为目标;旨在通过学习,使教师能与时俱进,增强教书育人的责任感和事业心,用教师职业道德准则来规范自己的言行,做到依法执教,爱岗敬业,为人师表,乐于奉献,做一个忠诚党的教育事业、为人民服务、让人民满意的教师,在教书育人的千秋伟业中,领跑在时代前列。三、严明纪律参加学习人员严格遵守作息时间,严格签到制度,教师座位定人定位。制定教师学习考

5、勤记录,严格考勤,特殊情况请假必须报校长批准后方可请假。学习和讨论期间,要求每位教职工积极参与,踊跃发言,不得使用通讯工具(可将其设置为静音状态),不得带孩子进入学习讨论地点,不得在集中学习场所吸烟。对学习不认真,认识不到位,心得体会撰写不深刻,敷衍了事的教师学校要重新组织专人学习。四、内容充实在这次学习中,我校安排了丰富的内容,主要有:《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《教师法》;西充县优秀教师先进事迹报告会视频;中小学课题教学评价方案、《贫困县城乡学校整合式均衡发展实践研究实施方案》、《中小学

6、教学工作暂行规定》等文件;《学生自主教育自主管理的实践研究实施方案》;介绍魏书生、邱学华、李镇西等名家的教育思想和方法的文章;电子白板与实际教学工作整合技术;学校安全稳定工作相关文件,暑期学校安全工作注意事项;文建明、杨善洲、任维鼎等同志先进事迹;提高教师自身修养的书籍《给教师的建议》、《多元智能教与学的策略》、《高效能人士的七个习惯》等。五、效果明显通过这次的学习,教师的法制意识明显增强,师德认知水平和业务水平得到不同程度的提高,收到了良好的学习效果。1、法制观念明显增强通过对《教育法》、《义务教育法》

7、、《教师法》等法律法规的学习,教师们更进一步地增强了遵守法律、维护法律的自觉性,在依法从教、依法保护自己合法权益等方面转变了观念,增强了意识,树立了现代教育思想,努力构建民主、平等的师生关系。教职工们纷纷表示,只有依法办事、依规管理,学校的各项工作才能快速发展,教育不正之风才能及时纠正。2、职业道德明显强化通过对《中小学教师职业道德规范》的学习,教职工进一步明白了自己育人的职责,应遵循的道德规范。应具有与时代精神相通的教育理念,形成对事业的责任感和自豪感。要充分尊重学生的主体作用,积极发挥教师的主导作用,

8、关注学生的发展,把知识、智慧、爱心全部奉献给学生,克服唯我独尊、师尊生卑的传统思想。也更加明确了遵守职业道德是加强行风建设的关键,是树立良好校风的基础。3、业务素质明显提高在联系本校和自己教育教学工作实际的讨论中,绝大多数教师认真反思了一年来的经验和教训,认识到加大教学管理、强化课改意识是推动教育事业发展的基础性工程。在教学中必须尽快转变教育观念,以人为本,因材施教,保持乐观的心境,稳定的情境,要有宽容心,能够容忍学生的无知、

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