北师大版数学一年级上册第三单元《猜数游戏》优秀教案.docx

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1、《猜数游戏》教学设计教学内容：一年级上册第三单元“加与减（一）”教学目标：　　1、通过观察和操作等学习活动，使学生进一步理解加减法的意义，能解决简单的问题，并正确计算得数是6，7的加法及相应的减法。　   2、在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，主动探索的精神。       3、培养学生观察、语言表达、动手操作和初步运用数学解决问题的能力。教学重点:能正确计算得数是6的加法及相应的减法。教学难点:能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学用具：PPT课件教学过程：（一）游戏激趣　　师：咱们已经学习了5的加减法，现在玩个小游戏好吗? （老师与学生伸手指

2、凑5）　　……　　师：同桌的小朋友互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。这节课咱们继续来玩猜数游戏。（板书课题）（二）探求新知　1活动一：变戏法师：瞧，老师这有几个好吃的，是什么呀!（红枣）　　 左边几个?右边几个?一共几个?谁来说说加法算式?（3+3＝6）　　看，老师再变!谁能说加法式子?（2+4＝6或4+2＝6）　　可以怎么变?请小朋友拿出豆子也来变一变，把算式写在练习本上。学生活动。(变戏法，记算式)师：谁来说说自己记下的算式?（1+5＝6  0+6＝6 6+0＝6 5+1＝6）3　　师：刚才咱们列出了那么多算式，是不是有点零乱呢?你能不能整理一下，给它们排好队，使

3、它们变得有规律呢?　　(1)引导学生观察并四人小组展开讨论。　　(2)师生共同整理并小结。　2活动二：猜一猜　　师：刚才小朋友看了老师变戏法，现在咱们玩个游戏好吗?　　老师这儿有6颗红枣，(两手一捂，打开一只手，露出3颗)这边捂住几颗，谁来猜猜呢?（3颗）　　你是怎么猜到的?（总共6颗，露出3颗，6-3＝3）　　学生动手猜豆子，记录算式。教师指导操作，参与学生活动。　　师：谁来说说你的减法算式?（6-4＝2 6-2＝4 6-5＝1 6-6＝0 6-0＝6 6-1＝5）　　刚才老师发现×××小朋友的算式最漂亮，(实物投影学生课本)引导学生进行分析，为什么他的式子最漂亮?　　

4、生1：减数一个比一个多1。　　生2：差一个比一个少1。　　生3：这些式子排列得很有规律。　　……　　小结：是的，在数学王国里存在着许多有规律的美。生活中存在许多规律，只要细心留意观察，就能够发现。　3活动三：摆一摆（略。学生探究7个圆片的不同摆法，并记录算式）　4活动四：编故事(1)放音乐，7个小矮人与白雪公主快乐地起舞。(2)当第一天太阳升起的时候，老大扛着斧子出门伐木去了，小木屋里还有几个小矮人?”)师：你知道吗?先和同桌说一说。生：小木屋里还剩6个小矮人，7-1＝6。(板书：7-1＝6)　3(1)老二很爱劳动，第二天，他一定要和老大去伐木，这时屋里还剩几个小矮人?（

5、学生自由发言）(2)第三天、第四天会怎样?谁会往下编故事?生1：第三天，老三也去伐木了，屋里还剩4个小矮人，7-3＝4。　　生2：还可以这么列：5-1＝4。生3：第三天，所有的小矮人都去伐木了，屋里一个小矮人也没有了7-7＝0，4-4＝0…师：真高兴，咱们班有这么多的“故事大王”!（三）巩固新知，创新发展1想一想，说一说　　哎，小朋友，来了一个小坏蛋。(屏幕：出现一个小老鼠偷土豆的场景。画外音：嘿，收获真不小，我背回7个土豆。)　　师：糟了!小老鼠的袋子怎么啦?（袋子破啦）(电脑屏幕：一个土豆从袋子漏出来。)　　(1)小朋友，袋子里还有几个土豆?　　(2)想想，土豆只会掉

6、一个吗?(学生充分想像，引导他们说清道理。)　　(设计意图：大胆放手给学生空间想像，在解决问题的过程中，巩固新知。)2连一连（PPT出示）　3算一算（PPT出示）4用一用（PPT出示）（四）总结提高　你学会什么?懂得了什么知识?在这节课里，你觉得自己的表现怎么样？3