关于单倍体概念的教学建议.doc

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1、关于单倍体概念的教学建议单倍体概念的教学，是木部分教学屮的又一个难点，学生不易理解。尽管单倍体、多倍体是两个不同的概念，确立依据不同，但它们又都与染色体组数H有关，因此学生易对二者发生混淆。为使学生能」F•确寧握单倍体概念，教学屮，可首先山学生比较熟悉的蜜蜂屮雄蜂來引出单倍体概念。蜜蜂是二倍体生物，工蜂、蜂王都是山受椿卵发育成的，体细胞屮染色体数是32：雄蜂是山未受粘卵细胞进行孤雌生殖而形成的生物，它的体细胞屮含染色体数是⑹正好与蜜蜂的配子染色体数相等，我们就把雄蜂叫作蜜蜂的单倍体。单倍体概念有两个要点：①是指生物个体的体细胞

2、；②是染色体数是本物种配子染色体数。其次，可用小麦单倍体实例來巩固。普通小麦是六倍体，小麦单倍体植株体细胞屮含三个染色体组，但不叫多倍体，因为它的体细胞屮含小麦配子染色体数。紧接着，用列表的方法，比较单倍体和多倍体。单倍体多倍体定义依据含本物种配子染色体数据染色体组数目定义形成原因单亲生殖的结果未减数配子受精结合，合子染色体加倍人工诱导方法花粉或卵细胞离体培养秋水仙索处理萌发种子幼苗植株特点植株弱小，高度不育，基因成单存在巨型件，生长开花延迟，结实率下降，抗逆件强