教师成长同期声初中理综版第1期.doc

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1、执行主编蔡建宏朱树坤责任编辑卢龙之仝雪芹杜文杰吴长荣刘德芬高爱华王建华闫习明本期导读：卷首语、学科动态、美文摘要、读书交流、教学札记、案例精选、心灵物语开拓进取的理综教研组埕口中学理综教研组由物理、化学、生物三门学科组成，共8位教师。其中中学一级教师6名，中学二级教师2名，是一支朝气蓬勃的教研队伍。理综组的教师积极向上，勇于探索，有较强的凝聚力，教学工作兢兢业业，乐于奉献。“教育就是培养习惯，教育就是提供服务”是理综组共同的追求目标。理综组确立了“一切为了学生”的理念，坚持课堂“多学少讲”的原则，积极借鉴“洋思”、“清怡”等中学的

2、课堂经验，贯彻实施我校STD教学模式，切实提高备课和上课的质量，大胆尝试各种有益于学生主动学习的方法，来提高学生的能力。同时积极参加校外的教研活动，虚心吸取别人的经验。通过大家的努力，理综组涌现出了一批表现优秀的教师，同时在教学教研方面取得了不错的成绩。理综教研组既注重常规教学的落实，又注重教研、教改和教育理念的更新。集体备课、集体研究以成常规；教育教学方法不断改进；课堂教学效率不断提高；课题研究、论文撰写成绩斐然；今天，一个充满活力的理综教研组正满怀信心地朝着新的目标迈进！（卢龙之）组长风采教研组长：卢龙之，男，中学一级教师，本

3、科学历，县优秀教师、县师德标兵、县六星级教师、“物理学科带头人”县优秀教研组长，并在《中学生学习报》、《物理报》、《新课程》等报刊发表文章百余篇，教学教研成绩突出，先后获得市优质课、县实验优质课、单科优胜奖等奖项，在2010年新课程远程研修中被评为省优秀学员。2012年被评为“物理学科带头人”。教学特色：注重教学的结果，更注重教学的过程座右铭：只要付出就一定有收获。石头和砖头传说老子骑青牛过函谷关，在函谷府衙为府尹留下洋洋五千言《道德经》时，一年逾百岁、鹤发童颜的老翁招招摇摇到府衙找他。老子在府衙前遇见老翁。　　老翁对老子略略施了

4、个礼说：“听说先生博学多才，老朽愿向您讨教个明白。”　　老翁得意地说：“我今年已经一百零六岁了。说实在话，我从年少时直到现在，一直是游手好闲地轻松度日。与我同龄的人都纷纷作古，他们开垦百亩沃田却没有一席之地，修了万里长城而未享辚辚华盖，建了4舍屋宇却落身于荒野郊外的孤坟。而我呢，虽一生不稼不穑，却还吃着五谷；虽没置过片砖只瓦，却仍然居住在避风挡雨的房舍中。先生，是不是我现在可以嘲笑他们忙忙碌碌劳作一生，只是给自己换来一个早逝呢？”　老子听了，微然一笑，吩咐府尹说：“请找一块砖头和一块石头来。”　　老子将砖头和石头放在老翁面前说：“

5、如果只能择其一，仙翁您是要砖头还是愿取石头？"　老翁得意地将砖头取来放在自己的面前说：“我当然择取砖头。”　　老子抚须笑着问老翁：“为什么呢”？　　老翁指着石头说：“这石头没楞没角，取它何用？而砖头却用得着呢。”　　老子又招呼围观的众人问：“大家要石头还是要砖头？”众人都纷纷说要砖而不取石。　　老子又回过头来问老翁：“是石头寿命长呢，还是砖头寿命长？”老翁说：“当然石头了。”　　老子释然而笑说：“石头寿命长人们却不择它，砖头寿命短，人们却择它，不过是有用和没用罢了。天地万物莫不如此。寿虽短，于人于天有益，天人皆择之，皆念之，短亦不

6、短；寿虽长，于人于天无用，天人皆摒弃，倏忽忘之，长亦是短啊。”老翁顿然大惭。（吴长荣摘录）配制一定质量分数的溶液仝雪芹（省优质课二等奖）在新课程理念下，化学课堂教学应如何精心设计才能更高效？如何生成才会使课堂更精彩纷呈？鲜活的课堂必定给我们老师带来前所未有的挑战，即不可避免地遭遇一次又一次的“意外”。如何处理这些突如其来的“意外”，是新课改下课堂教学改革的关键点。因此，改变教育观念，提高控制课堂的能力，合理处理意外事件的发生都成为教师挑战的新课题。一、案例主题配制一定质量分数的溶液二、案例描述在组织一次的听评课活动中，有位老师执教

7、了一节实验课——《配制一定质量分数的溶液》，感触很深。根据初三学生化学知识储备不足的实际情况，这节课教师使用了导学提纲，提纲如下：第一步：提出了实验内容：配制50g16%的食盐溶液；第二步：为学生提供了实验仪器；第三步：要求学生根据提纲完善实验方案，并将操作步骤简要地填写在导学案上；第四步：集体交流实验方案，并进一步归纳总结完善；第五步：分组按照探究步骤完成实验。教师在巡回指导时，发现有些学生的实验操作不规范，甚至出现明显的错误：比如量取水时存在仰视读数、俯视读数的问题；称取药品时存在药品与砝码放颠倒的问题；倾倒药品时存在药品撒落

8、的问题等等。老师便把学生操作时存在的问题一一记录，并投影出来。老师并不急于点明这些操作是对还是错，以及这样的操作对实验结果的影响是什么，而是把这些问题留给学生小组讨论。同学们根据自己已有的经验，踊跃发言，各抒己见，将整节课推向一个高潮。最后在老师的