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时间：2020-04-25
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1、杠上站立与游戏比赛丹阳市延陵学校史忠云一、指导思想二、教材分析三、学情分析四、学习目标五、教学重难点六、教学方法七、课的设计八、保护与帮助九、场地器材一、指导思想根据新课标要求，以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，以学生为主体，培养学生自主学习与合作学习的能力，通过学习增强学生心理承受能力，展现良好的社会适应能力，从而全方位地发展，做一名德智体全面发展的学生。二、教材分析本课内容属于体操类平衡性项目，主要发展学生的平衡能力，在学练中更好地了解自我，体验克服恐惧心理后的心情，从而强大学生的内心，增加其抗压能力，促进心理健康。三、学情分析本次课授
2、课对象是水平二三年级学生，学生大多活泼好动，乐于尝试新鲜事物，喜欢比赛游戏，故在设计教学的时候紧抓住学生这一身体心理特点，设计游戏与比赛，激发学生的运动兴趣，调动其学习积极性，真正地做学习的小主人。四、学习目标1、掌握木上站立及游戏比赛的动作方法2、能在固定状态下保持身体平衡地行走3、体验克服恐惧心理后的心情五、重难点重点：木上平衡难点：平衡状态下的移动六、教学方法本次课用到的主要教学方法有：1、讲解法2、示范法3、游戏竞赛法七、课的设计（一）导入与热身1、整队、师生问好2、宣布学习内容3、安排见习生4、游戏热身（二）学习与探究木上站立双脚站立单脚站
3、立木上行走前行侧行高低重心行拓展：木上小跑前行（三）调节与评价1、调节放松2、小结与评价3、布置回收器材4、下课八、保护与帮助课中学练时多数采用两人一组的合作形式，一人练习一人在旁保护与帮助，注意安全运动的教育九、场地与器材场地一片平衡木：12块音响谢谢大家
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