浅析《人的教育》的当代价值.pdf

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1、第26卷第2期六盘水师范学院学报Vo1．26NO．22014年4月JoumalofLiupanshuiNormalUniversityApr．2014浅析《人的教育》的当代价值周静(河南师范大学教育与教师发展学院，河南新乡453007)摘要：如今越来越多儿童遭受到强迫式教育的伤害；非“常态”的家庭日益增多，“养”和“育”的割裂正逐渐加深；学校教育也日趋异化为儿童的紧箍咒。回眸福禄培尔的《人的教育》，其中“顺其自然”的教育原则以及有关家庭教育与学校教育的精髓仍熠熠闪光。教育实践者要坚持以人为本，顺其自然的理念；营造宜居宜

2、学的家庭氛围；建设宜教宜乐的学校殿堂，为儿童舒展羽翼，助其展翅翱翔。关键词：《人的教育》，顺其自然，家庭教育，学校教育中图分类号：G459文献标识码：A文章编号：1671．O55x(2Ol4)O2．0028．03DOI：10．3969／j．issn．1671—055X．2014．02．008OnthoContmpomlyValueofthePeople's~ationZHOUJing(Collegeofeducationandteacherdevelopment，HenanNormalUniversity，Xinxia

3、ng453007，China)Abstract：Today,moreandmorechildrenarehurtbyforcededucation．Abnormalfamiliesareincreasing．Feedingandteachingisgraduallyseparated．Theschooleducationalsoincreasinglybecomesthechildren’Sin—hibition．TheprincipleofnaturalEducationandtheessenceoffamilyed

4、ucationandschooleducationinFroe．bel’SthePeople’SEducationstillflash．Educatorsshouldadheretothepeople。oriented．createalivablehometoleamingandbuildschoolsforteachingjollily．Helpchildrentospreadwingstofly．Koywords：PeoplesEducation；naturaleducation；familyeducation；s

5、chooleducation．“你们剪断了我的翅膀，如今却要我飞翔。”是定会受到伤害，甚至是彻底的毁灭。这点与被誉当代很多儿童的辛酸心声。2013年11月30日，成为“教育上的哥白尼”卢梭所倡导的自然教育思想都1名10岁男孩因被老师罚写千字检讨而跳楼自不谋而合。因此，教育者须顺其自然，遵循儿童阶杀，震惊世人。在当今社会，教育一定程度上受到段性的成长规律，为儿童延展纯粹的本性。“功利主义”与“唯知识主义”的影响，教育者渴望(二)“家庭教育”，为人的终身发展奠定深远从历史的哲思慧语中得到启发。福禄培尔于1826的基础年发表

6、的《人的教育》虽距今已近200年，但书中“我们的教育是同我们的生命一起开始的”倡导的“顺其自然”教育原则以及有关家庭教育与(卢梭，1978)。家庭是生命的发源地与灵魂的栖学校教育的思想仍具有重要的当代价值，对于解息地，为人一生的发展奠定基础。母爱的缺乏，继决当下问题有着深远的意义。母的虐待，父亲的忽视使福禄培尔自幼饱受精神一、《人的教育》中思想精髓回眸上的孤独，更令他体会到家庭教育对儿童的重要(一)“顺其自然”，为儿童延展纯粹的本性性。第一，父母的爱无可替代。父母的关爱就是“葡萄藤应当被修剪。但如果不是十分耐心予以儿童

7、最好的礼物，它能给儿童永恒的平安和地、小心地顺应植物本性的话，葡萄藤可能被彻底幸福(福禄培尔，1991)。第二，家长要以身作则。毁灭，至少它的肥力和结果能力被破坏”(福禄培“对于儿童来说，自己的家庭生活本身成为一种与尔，1991)。福禄培尔用修剪葡萄藤作比喻，不否自己生活不同的外界生活(福禄培尔，1991)。”儿认“修剪”即“教育的改造”。但教育本身不会给儿童缺乏完整的认知力，靠观察和模仿从周围“吮童带来“果实”，不管教育者本着多么好的初衷，如吸”知识，因此家长一定要率先垂范。第三，不娇果没有顺应儿童的天性而揠苗助长，

8、那么儿童肯生，不惯养，理眭关爱儿童。福禄培尔认为儿童会收稿日期：2014：03．20基金项目：全国教育科学“十一五”规划项目(EIA100405o作者简介：周静(1992-)，女，河南安阳人，河南师范大学教育与教师发展学院教育学专业学生~40638153qq．corn一28—周静：浅析《人的教育》的当代价值在养尊处优中形成不良个性