对小学音乐教学有效性的几点思考.doc

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1、对小学音乐教学有效性的几点思考摘要：主要从三方面谈了提高小学音乐教学有效性的方法。关键词：小学音斥教学；有效性；学习兴趣小学的音乐教学虽然开展得如火如荼，但其有效性却不太高，下面谈一下我的个人见解。一、小学音乐教育是十分重要的小学音乐教育可以锻炼学生的大脑思维，启发学生对事物的敏感，提高学生对音斥美的认识；小学音乐教育可以教会学生如何理解音乐、认识音乐，从而提高学生的创新力；小学音乐教育可以提高学生的品德修养，加强学生的爱国主义教育。二、当前小学音乐教育中存在的问题随着素质教育的不断推进和基础教育的不断发展，小学音乐教育也在不断进步。但是，仍

2、然存在着许多问题：小学音乐教学资源远远不能满足音乐课的需要。不少小学根本没有音乐教室，并且缺乏大量音乐器材；小学音乐教师的素质不高，他们专业知识不够，只是疲于应付。还有的小学根本没有单独设置音乐教师，而是“一师多用”。另外，小学音乐教学模式单一，往往是教师让学生唱完上一节课的歌曲，再教下一首，节节如此,周而复始。三、如何提高小学音乐教育的有效性尽管冃前小学音乐教学条件不足，存在许多问题，但是，我们仍然要迎难而上，要不断寻求“有效”的小学音乐教育。1•摒弃传统，改变唱歌“教法”(1)充分利用小学生对一首新歌的新鲜感，用生动形象的语言，通过各种形

3、式，创设学习歌曲的情境，同时，与学生产生共鸣，从而激发学生的兴趣，调动他们的积极性。(2)发声训练要追求形象性、趣味性，要将发声与歌曲紧密结合起来。如发声曲1234

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7、1—II,就可以配上趣味性的歌词“小鸡怎么丨叫一丨叽叽叽丨叽叽叽丨叽叽叽叽丨叽一II”，教师还可以不断地变换动物名称以及叫声，同时模仿动物的动作，这样，学生不但兴趣盎然，还有可能激起创作欲望。2•将“乐理知识”形象化、趣味化，提高兴趣，激发欲望乐理知识枯燥、乏味，但是，它又是音乐教学不可或缺的。它可以使音乐学习少走弯路。小学生年龄小，底子薄。小学音

8、乐教师要充分考虑学生的实情，变“乏味”为“趣味”，不断提高小学生学习音乐的兴趣。如,教五线谱，就可以编“手指五线歌”来完成。3•通过欣赏体验，创造表现，激发兴趣如，《谢谢你，小闹钟》的学习,要求掌握“二分音符、四分音符、八分音符”。这时，我们可以拿出三个不同的钟表，让学生模仿不同的钟声，学生就会很容易地掌握这三个音符。这样，教师就很容易地突破了教学中的难点，顺利地完成了音乐教学的内容。每位小学音乐教师，都追求“有效”的音乐教学，但是，音乐教学要想真正做到“有效”，需要广大小学音乐教师不断的努力与付出。这样,才能真正实现小学音乐课堂的有效教学。

9、编辑韩晓