西师版分一分教学反思.doc

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1、西师版《分一分》教学反思高家小学秦永根一、故事吸引，在活泼气氛中引发兴趣孩子是听故事长大的。我根据课本的内容用讲故事导入课题，吸引了学生的注意，使学生从一开始就处于积极状态中，激发学生思维。并以此为情节，对各环节进行串联，适应低年级孩子的特点，孩子们都沉浸在故事中，使得教学过程充满童趣，为学生主动探索创设了良好的外部情境。二、关注探究过程，实现自主体验学生是学习和发展的主体，在数学教学中要促进学生自主发展，必须注重学牛主体意识的培养，鼓励学牛用自己喜欢的方式进行探究学习，自我发展。木课的教学力求遵循知识发展规律和学生认知规律，充分调动学生学习的主动性，重视学生的亲身体验。教学中学生积极参与，动

2、手实践，''摆一摆"'分一分"'圈一圈"'连一连〃，体会了''一样多祕平均分〃的含义，经历和体验了知识的形成与发展过程，加深了对''平均分〃的体验和感悟，真正使学生动了起来，课堂活了起来，实现了在活动中探索、在活动中发展的目的。还通过四人小组讨论、操作，同桌合作等形式的交流方式，初步培养学生之间的合作精神。三、关注情感态度与价值观的培养，关注能力的形成积极向上的学习情感，健康的人格，良好的行为品质，对于低年级学牛来说是很重要的。整个教学过程中，我恰当地结合教学内容和每一项教学活动，抓住有利时机，渗透尊重客人、待客之道等品德教育。在最后一个环节中，我让学生谈谈：''这节课中，你觉得自己表现最出色

3、的是什么地方？在学习过程中，你碰到过困难吗？你是如何对待的？〃通过正面引导的方式既鼓励了表现好的学生，又保护了表现差的学生的自尊心，把健康向上的人格培养和良好行为习惯的养成的系统工程渗透到了教学的各个角落。