儿童支持强度量表（SIS） 操作说明.ppt

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1、儿童支持强度量表（SIS）操作说明魏寿洪重庆师范大学提纲评估人员评估形式评估操作要求评估人员构成访谈者被访者N被访谈者2被访谈者1评估人员要求（访谈者）熟悉相关心理或行为评估；从事智力障碍者工作并有多年一线经验；评估者需考察访谈者信息的准确性；评估者需要对多位人员进行访谈，询问信息，根据他们的描述，结合自己的专业判断，选择最佳选项。也许不同的被试对同一问题的观点也许不同，评估者不是将他们的观点整合成一致，而是要结合自己的专业判断，选择最佳选项。评估人员要求（被访谈者）（1）提供给评估者有关项目的准确信息；（2

2、）需要多个被访谈者（因为不同的被访谈者对被试的不同层面熟悉，比如家长对家庭活动熟悉，老师对学校活动熟悉）；（3）至少相处三个月以上，最近一个月有机会对儿童在不同环境的表现有长期观察；（4）被访谈者可以是家长、照顾者或其他人员，若有可能可以访谈儿童本人（儿童本人的观点也是需要考虑的）评估形式个别访谈或者团体访谈；个体访谈+团体访谈；最好是面对面的访谈；评估内容第一部分：特殊的医疗和行为支持需要第二部分：各个层面的支持需要（家庭生活活动、社区生活活动、学校参与活动、学校学习活动、健康安全活动、社交活动、倡导活动）

3、具体见评估表第一部分评估说明—特殊的医疗需要评估医疗需要时，需首先考虑，在下列医疗支持中，需要额外支持的重要性；0无支持需要：如果儿童没有什么状况，1间歇支持：如果儿童有状况并且需要额外支持（如可能需要人员每天投入间歇时间去监督或者处理儿童状况，并且为了确保需要支持儿童的健康和安全，提供支持的人员必须不断的熟知该儿童的状况）；2广泛支持：如果儿童有状况并且需要重要的额外支持（如可能需要人员每天投入几个小时来处理状况并且这种状况对该儿童的健康和安全造成很大的危险）这里的“间歇”和“广泛”支持之间绝对是很难区分的

4、。当考虑儿童对支持的需要在“间歇支持需要”和“广泛的支持需要”之间时，受访者要运用他们的最佳判断并且有可能的话咨询其他的受访者。第一部分评估说明—特殊的行为需要行为评估的支持水平，需要考行为问题的严重程度及造成的影响。模棱两可的情况，当访谈者试图决定在相应的项划1还是划2时，他（她）可能要考虑儿童行为后果的严重性。例如，如果“财产毁坏”是人们关心的问题之一，如果儿童表现出行为的话，我们考虑在最坏的情况下儿童的行为造成多少破坏以及这些财产毁坏对生活的威胁程度是很重要的。一个破坏整个房间的儿童（如，破坏家具，粉碎

5、电视机）可能比一个仅仅喜欢毁坏如玩具之类的物体的儿童产生更大的危险。如果一个儿童常常在他刚要往沙发坐下的时候就打破窗户，这种情况更危险。如果有真实的危险的话即儿童的行为可能有很严重的后果（如，危害健康，违反法律规定），最好在相应那一项划“2”。然而，如果儿童的行为（在极端的情况下）很有可能产生并不严重的后果，那么最好在相应项划“1”。第二部分各个生活领域的评估评估的整体思考准确收集信息考虑核心领域的支持以常态生活为参照以成功参与该活动为基准不强调现实的可能性即使有自然支持，仍需评估为需要支持完成所有项目反映其

6、支持后，潜力发挥的最大水平基于当前能力和需要评估评估的向度支持类型支持频率每日支持时间评估的整体思考1.准确收集评估信息被访谈者提供的信息，必须是准确的，且访谈者需要准确甄别评估的整体思考2.考虑核心领域在一项活动中考虑多项任务，如果活动包含很多部分，那么在决定评估时，应该重点强调活动核心的必要部分；然而，活动的次要部分同样也需要考虑。受访者的任务是提供一个评估。这个评估反映了他们有效的综合的评估活动的主要和次要部分的观念。例如，第2部分-A部分（家居活动）中的#3项（保持自我洁净和妥善的培养）包括洗澡、洗手

7、、在吃饭和吃零食时保持自我洁净、梳头发、刷牙以及经常保持整洁的形象（基于年龄的期望-对6岁孩子外表的期望和对15岁孩子外表的期望标准是不一样的）。洗澡时，如果儿童仅仅需要口头或者动作提示来做完成洗澡的必要部分，但是需要部分身体协助来保持整洁的形象以及完全的身体协助来梳理头发，那么支持类型评估“3”（部分身体协助）正好合适。在这种情况下，定期需要足够的身体协助来完成“保持自我洁净和适当的培养”这项活动，证明了支持类型的综合的评估“3”-部分身体协助是合理的。3.以常态生活为参照评估应该参照正常人群参与的环境（如

8、，教室、家庭、社区）。例如，那些与学校有关的评估应该基于在普通教育环境中的教学设置。这并不是说在开发一个个别化教育计划时，个别化教育计划团队成员必须为每个儿童臆测的至少的教育环境就一直是开展普通教育的教室。然而，儿童支持强度量表的评估应该一直基于普通教育环境而不是特殊教育环境。4.反映通过支持后能成功参与活动在评估给予支持强度时，需要考虑你给予这样的支持后，其能成功参与该项活动，若是给予的强度不能参