多媒体运用在语文教学中的优势.doc

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1、多媒体运用在语文教学中的优势摘要：多媒体用于小学语文教学可以改变传统教学的方式，能够有效地渲染课堂气氛，还能创设情景，启迪学生的思维，同时也能更好地激发学生学习语文的兴趣，有效地提高课堂效率。关键词：多媒体；兴趣；语文教学；适当中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号:1672-1578（2013）12-0123-02近年来，随着多媒体运用在屮小学课堂教学屮的迅速推进，多媒体早已成为深受广大师生喜爱的一种教学辅助手段。多媒体技术运用于语文课堂教学，可以成为语文教学活动的润滑剂。它是一种把声音、

2、文本、图形和图像等多种媒体和计算机结合在一起的技术。正确适当的运用多媒体不仅可以使师生关系得到质的改善和提高，形成良好的课堂气氛，而且它能在有限的时间（课堂）、空间（课间）内打破地域界限，展现古今中外的客观事实，使经验较贫乏的小学生在课堂上就能很感性地认识教材中的事物，达到知识领域、情感领域冃标。多媒体利用声、光、电、画等手段制作成的动画，还能够引起学生的好奇心和求知欲，使注意力容易分散的小学生在课堂中能多感官、多角度、多渠道的进行学习，使枯燥的课堂学习成为他们学习语文的斥园。1•多媒体教学能创设学

3、习情境，激发学生的学习兴趣语文是一门文学艺术，在传统的一支粉笔、一块黑板和一张嘴的教学环境下，很难让学生领悟到课文的真正魅力。而运用多媒体进行语文教学能创设一种生动活泼的教学氛围，使学生爱学、乐学，有效地提高学习效率。它能把许多枯燥抽象的文字内容，以色彩斑斓的画面和逼真的音响效果，展示在学生面前，对学生产生巨大的吸引力，激起学牛强烈的探索精神和学习欲望。兴趣是最好的老师，是引导学生自主学习、积极思维的内在动力，可见，学习兴趣是影响教学质量的重要因素。利用多媒体技术，能集声、文、图、像于一体，使静态的

4、画面变得生动，学生能够看得到、听得见，容易引起学生对所学知识的兴趣和注意，能使学生在兴趣盎然的情景下接受知识。2•巧用多媒体，有效地突破教学重点、难点在语文教学中科学地运用多媒体进行辅助教学，能够快捷、有效地对课文中的关键词语，重点段落的理解。分析这些词句、段落在文中的作用,学生就能对语言文字的具体运用获得更多的启迪、举一反三，触类旁通，更深入细致地领悟、理解课文，进而形成语文能力。如教学《赵州桥》一文的第三自然段，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞

5、龙，前爪互相抵着，各自冋首遥望;还有的刻着双龙戏珠……多么优美的语句啊！可是在学生的心冃中，却很难清晰地想象出它们的样子。因而，通过下载录相上的影像，配以优美的语句和解说制成课件，让那千姿百态的形象栩栩如生的龙映入学生的眼帘。这样，文中的句子不再仅仅是些呆板的文字了，它们成了一个个跃跃欲试的生命，使原本抽象的句子，瞬间变成了那充满生机的形象。句子理解了，同时也启迪和感染了学生的心灵。阅读中的词句训练真正落到了实处，对语言文字的理解达到了融汇贯通的目的。再例如，英法联军洗劫、火烧中国圆明园，这对中国人

6、来讲是一段屈辱的历史，在教学《圆明园》时，为了进一步激起学生的爱国情怀，教师可以利用多媒体，先播放圆明园的空中俯瞰图和平面展示图，学生就比较容易地理解圆明园规模宏大的布局景观。概括出圆明园的屮式建筑和西洋景观各具风采大而美的特点，使学生在视觉上真切地感受到了圆明园被称之为举世闻名的〃万园之园〃真是名不虚传。再向学生展示火烧后圆明园的废墟和火烧前的完美景致。通过火烧前后截然不同的强烈对比，无疑更能激起学生爱国心。学生就能很清楚地明白这一道理，教学的重难点顿时迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教

7、学效率。3•运用多媒体开拓学生思维，引导创新《语文课程标准》明确提出，要在语文教学过程中〃培养他们的创新精神和创造思维能力。〃想象是创新的翅膀，语文教学中要鼓励学生开拓思维，展开丰富的想象，鼓励他们大胆质疑，大胆创新，敢于发表不同的见解，这是培养创新意识和创新能力的一个重要手段。运用多媒体辅助教学，能呈现出各种生动有趣，灵活多变的画面，有效地诱发学生的创造兴趣，驱使他们更积极地开展创造活动。4•拓宽视听范围，训练记忆能力人类感觉器官获取信息主要靠视听觉，而传统教学主耍是通过听觉让学生记忆，这种记忆较

8、为枯燥，为被动记忆，记忆的时间也不长。多媒体则从不同方面刺激学生多种感官，形成学生大脑皮层多个兴奋中心，激起他们学习的兴趣，从而使他们在自学的感知思维中培养了记忆能力。如:《翠鸟》一文中有一段描写翠鸟的。为了便于学生观察，就可利用多媒体制作一个放大的翠鸟镜头，让学生从翠鸟的爪、羽毛、眼睛、嘴等方面进行细致的观察。通过观察学生看着画面，就能很快的说出翠鸟的外形特征,每每我一提起翠鸟长的什么样，同学们都能准确无误的告诉我。学生对翠鸟外形特征的认识更直观、准确、记忆也就更为