分数的意义和性质的整理和复习教学设计及反思.doc

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1、分数的意义和性质的整理和复习教学设计及反思12分数的意义和性质的整理和复习教学设计黔西县金碧镇金碧小学李荣教学目标：1.通过学生自主梳理本单元的知识要点及知识间的联系，进一步理解和掌握分数的意义、性质等相关的概念。2.培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。3.培养学生自觉复习的习惯，激发学生热情参与，培养主体意识和数学应用意识，创新意识和实践能力。教学重点：归纳整理本单元的知识点。教学难点：加深对分数的意义和性质的理解及运用。准备：学生课前自主进行整理。教学过程：—、知识梳理1•揭题

2、。师：同学们，今天这节课，我们将对"分数的意义和性质”进行单元整理和复习。一起把题目读一遍。师：看见这两个分数你能想到这个单元学习过得哪些知识？生：分数的意义，分数单位，真分数，异分母分数，比较分数的大小，通分，约分，122.学生对知识的梳理师：你们刚才所说的这些知识点整理好了吗？生：整理好了。师：请你们把它拿出来，先和你的同桌互相分享一下。师：谁愿意把自己的成果拿来和大家一起分享？生1:生2:3、师生一起回顾本单元的主要知识点师：那么关于这个单元的第一个知识点你又整理了哪些小知识点呢？谁来贴一贴，说一说？生：我整理的第一个知识点是“分数的意义"

3、，它里边包括的小知识点有"单位1""分数的意义""分数单位"“分数与除法"师：有没有同学需要补充的？师：什么叫做"单位1"、"分数单位"，分数与除法的关系是怎样的呀？生:师：你能用分数的意义来解释这两个分数吗？生1：把单位1平均分成11份，取其中的6份，用分数表示为6/11o12生2:把单位1平均分成8份，取其中的4份，用分数表示为4/&师：它们的分数单位各是多少？生：师：接下来，谁来分享一下你整理的第二个知识点？生：第二个知识点应该是真分数和假分数。真分数是分子比分母小，假分数是分子大于或等于分母。师：说的真好，那么第三个知识点老师相信你们说得

4、会更好。生1:我整理的第三个知识点是分数的意义。师：分数的意义里面应该注意些什么？生：同时乘或除以一个相同的数生2:我认为还可以把约分和通分也归纳在分数的基本性质里面去，因为它们的依据就是分数的基本性质。生2:那约分里面就包括去寻找最大公因数，最简分数。通分里面包括寻找最小公倍数。师：怎样去寻找最大公因数和最小公倍数？生2:师：接下来，你们还整理了这个单元的哪部分知识？生：分数与小数的互化，一种情况是小数化成分数，一种是分数化成小数。教学反思分数的意义和性质的整理和复习教学设计及反思教学反思分数的意义和性质的整理和复习教学设计及反思3/3首页