动物明星评选.doc

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1、动物明星评选学习目标：1、培养学生“根据需要搜集有关材料”的能力。2、引导学生了解有趣的动物世界，感受动物世界的奇妙，培养学生热爱小动物，与小动物和谐共处的美好情感。3、说的方面，主要是训练学生能把自己所了解的小动物的外形特点、生活习性说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话标准流利，有一定的感情，达到口语交际的目的。同时，培养学生处处留心观察的习惯，使学生受到美的熏陶。4、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯。教学重点：1、在互动的语言环境中，引导学生了解有趣的动物世界，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，能把自己与动物之

2、间发生的趣事说清楚，培养学生热爱小动物，与小动物和谐共处的美好情感。2、鼓励学生“主动积极地进行口语交际”，“提高学生口语交际的能力”，培养良好的听说态度和语言习惯。教学难点：双向互动的语言环境的营造。教学准备：1、教学课件2、全体同学搜集有关小动物的资料。3、选择一个自己喜欢的动物形象做成头饰。教学过程：一、揭示课题同学们，今天我们要上一节有意思的口语交际课---《动物明星评选》。（板书课题）二、创设情境（一）确认身份1、同学们，大家都准备了自己觉得有趣的动物头饰，快戴上它。瞧，我们的课堂已经变成了动物的世界，动物的王国。今天就

3、让我们在这儿尽情扮演这些有趣的动物，来评选动物明星。2、（老师变换角色）大家好，我是袋鼠妈妈，我是动物界的“跳远健将”“调高能手”。你们看，我前腿短，后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝----小袋鼠。今天谁的表现好，袋鼠妈妈就送给他一个“小袋鼠”。（出示小礼品）小伙伴们，你们是谁呀？3、部分学生简要说说自己是谁，如：我是XX，我的名字叫XXX。（二）利用课件进行示范，规范学生语言。1、袋鼠妈妈今天能认识这么多朋友真是太高兴了。今天还有两位小伙伴也想像袋鼠妈妈一样希望能和

4、大家交朋友，他们是谁呢？还是由它们自己作自我介绍吧！（出示课件）（片段一）我是一只生龙活虎的大螃蟹，我身披坚硬的“铠甲”，有两只又大又硬的钳子，这就是我的武器。我有八条腿，而且爪子很细、很尖，爪上还有一些细毛。我喜欢横着走路，你们注意了吗？我走起路来，八条腿灵活地抬起、落下，“沙沙”作响，特有霸主的气派。这就是所谓的“横行霸道”。我的腹部有一个白色的壳，像一扇大门。告诉大家一个小秘密：三角形的“大门”是公蟹，圆形的“大门”是母蟹。母蟹的卵是黄红色的细小颗粒，就藏在“大门”里，它的眼睛是两颗小黑点，能伸能缩。我们螃蟹一族天生就很霸道

5、，一点儿也惹不得，只要别人轻轻碰我一根毫毛，我就会张牙舞爪，拿起“武器”来攻击对方。你们说我是不是一个惹不起的小霸主呢？（片段二）大家好！我叫小燕子，全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的时候还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝既漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得很高，阴天飞得很低吗？因为晴天时虫子飞得高，阴天时虫子飞得低。1、螃蟹和小燕子说了什么，你听清楚了吗？（介绍了自己的长相、生活习性、脾气等）2、螃蟹和

6、小燕子都把自己介绍得很具体、很有趣，你能像他们一样作自我介绍吗？先把自己介绍给周围的小伙伴吧！3、螃蟹和小燕子能把自己介绍得这么有趣，你也能把自己介绍得有趣吗？也让小伙伴们喜欢你吗？快把自己介绍给袋鼠妈妈和在座的所有朋友。（全班交流）一、扩展活动1、大家都能讲自己觉得最有趣的动物扮演得很厚。现在让我们摘下头饰，重新做回自己。从刚才的表演中老师看出同学们对动物真是了解不少，同学们都搜集了关于动物的资料并将这些资料变成了自己的知识。你们都是从哪里得来这些丰富的知识？你还想向我们介绍哪些动物有趣的知识？首先请在小组中介绍，等一会儿老师还

7、想请你做传播知识的小使者。（小组交流）2、谁愿意上台为我们介绍一下动物有趣的知识？（指名上台介绍）3、大家掌握了这么多动物的知识，可以说是动物的小专家了。课堂时间有限，课后同学们之间可以互相交流、介绍，取长补短。二、实践活动1、大家能很好地扮演自己喜欢的动物，掌握了很多动物的知识，我想都是因为大家喜欢它们，它们很有趣。你知道关于它们有趣的故事吗？把你听到的、看到的或者你和小动物之间发生的有趣的故事讲给我们大家听。（小组交流）（2、你们小组中谁讲的故事最有趣，说给我们大家听吧！（全班交流）三、小结1、同学们，动物是我们人类的好朋友。

8、希望大家能将更多的爱、更多的关注献给这些有趣的动物朋友。让小动物和我们成为好朋友。4、5、