修辞复习教案.doc

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1、写作中的调味品——复习“常用的修辞手法”一、教学目标1、了解比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常用的修辞手法。2、修辞手法在具体语言环境中的运用。二、教学重点了解各种修辞手法的特点和作用。三、教学难点在具体语言环境中的运用四、教学过程一、导入：同学们，一颗大白菜放在清水里煮一下，不加任何调料。你觉得好吃吗？为什么？那你认为怎样才会好吃呢？（加入调味品）其实，我们写作文也是一样的，为什么有的同学作文能够写得非常优美，而有的却平平淡淡呢？如何让我们的语言更加优美，这就涉及到修辞手法的问题了。本节课

2、我们来认识写作中的几种调味品。板书：写作中的几种调味品5二、围绕课本找修辞的句子，体会各种修辞的特点及作用。1、我们先来认识第一个调味品：夸张句（板书）指名读自己找的夸张句子，说说你发现了什么？（引导学生说出夸张句的特点及作用，举例说明）2、用刚才我们的学法，再来认识一下其它调味品：比喻、拟人、排比、反问、设问句。（板书）师：“通过大家昨天查找，你们都认识这些调味品了吗？谁来谈一下这些调味品呢？（每人只能谈一种，最好能举例说明）”三、练习（逐题做，小组进行比赛，打分）1、写出下列句子的修辞。①小

3、兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）②平静的湖面犹如一面镜子。（）③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）④飞流直下三千尺,疑是银河落九天。（）⑤月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。（）⑥母爱像火红的太阳,母爱像黑夜里的油灯,母爱像冬天里的毛衣,母爱更像山间的溪水,一点一滴的细流汇成潺潺的溪流,一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。（）5⑦啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡。（）⑧它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上,从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关,高高低低

4、,蜿蜒曲折,全长6500多米。（）⑨难道我们不应该热爱我们的祖国吗？（）⑩我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。（）⑾狼的本性会改变吗？不会，决不会！（）⑿为什么瓜秧开了花不结瓜？原来是瓜秧开了花没能授粉。（）2、判断下面句子的修辞手法是否正确，正确的打对号，错误的打错号。①漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。（排比句）（）②

5、黄盖的船把帆张足，快得像离弦的箭。（比喻）（）③古老的威尼斯沉沉地入睡了。（拟人）（）④这些贝壳难道不是从海边捡来的吗？（设问）（）⑤危楼高百尺，手可摘星辰。（拟人）（）⑥我早就听到闰土这个名字，而且知道他和我仿佛年纪。（比喻）（）5⑦党是太阳，我是花。（比喻）（）⑧这里是个阎王殿，回去就是饿死也比在这儿强。（夸张）（）⑨我端起搪瓷碗觉得有千斤重，怎么也送不到嘴边。（夸张）（）⑩我望着天上的星星，好象听见它们在小声说话。（比喻）（）3、按要求写句子。①蜜蜂在花丛中飞来飞去。（不改变句意，改写成拟

6、人句）②学校的足球场很小。（不改变句意，改写成夸张句）4、小练笔自己写一段话，要求运用2个以上的含有修辞手法的句子。四、小结公布比赛结果，红旗奖励。本节课我们主要复习了几种常见的修辞手法（板书），大家要在平时的写作中学会运用，使自己的文章更加生动、形象。五、板书认识写作中的调味品——-常用的修辞手法5比喻拟人排比夸张反问设问5