谭枫五年级上册《观察物体》教案.doc

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1、第三单元观察物体Tn第1课时教学设计三岔乡中心小学谭枫学习内容：教科书第38页例1、第39页例2,从不同角度观察一个或两个物体学习目的:1、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。2、培养学生构建简单的空间想象力。3、加强学生之间交流互助。学习重难点：帮助学生构建初步的思维能力和空间想象力。学习准备：长方体、正方体、圆锥体、固体胶、乒乓球、直尺、铅笔、白纸等。学习过程：一、激趣导入1、电子白板展示长方体、正方体、球体、圆柱体等立体图形和长方形、正方形、圆形等平面图形。考考你：“同学们，你认识它们吗？”2、教师带领学生一-起边说边做“左一片、右一片，摸

2、得着，看不见”猜一猜：它是什么呢？（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？（因为我们观察的角度不一样），那么今天我们就一起來进一步研究观察物体（板书课题：观察物体）。二、探究新知，构建空间想象力（―）从不同角度观察一个物体组内观察并讨论：PPT出示学习要求：1、每组选一个组员将一个每一而涂有不同颜色写有不同数字的长方体举起静止不动。2、其他组员在自己的位置静止不动观察物体：（1）动动嘴：说一说你观察到的长方体是什么样的？（2）动动手：画一画在你的角度看到的面（用铅笔和直尺在白纸上画下来）（3）议一议：你至少能看到几个而，一次最多能看到几

3、个而？（4）什么吋候只能看到物体的一个面？3、组内合作，完成自学任务。4、小组汇报，全班交流。师适吋小结：我们观察的正面，是相对于观察着來说的；当视线与物体的表而垂直时，我们只能观察到物体的一个而。通过观察，我们发现了至少能看到长方体的一个面，也可能看到两个面，最多一次能看见三个不同的面,那么请结合刚才的观察独立思考：肖我们看到两个或三个面的时候，这些面之间有什么位置关系呢？学生单独汇报，师点评，“同学们观察的真仔细——这时的两个或三个面都是相邻的面”。（―）从不同角度观察两个物体师：刚才我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了其屮的奥秘和乐趣，

4、现在我们将两丄物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。请每个小组拿出一•个固体胶和一个乒乓球，PPT岀示学习任务：1、组内从不同角度先进行初步观察，记住正面左而上面的样子。2、把从四个面观察到的图形画出来，并在组内交流。师请一个小组把画出的图形展示出来，集体评议。三、活学活用1、独立完成练习八第1题。学生汇报，全班订正。2、独立完成练习八第2题。对子检测评价对错，师适当点拨。四、兴趣探索我是小侦探：谁在撒谎？（一）青青草原來了四个小动物，他们分别看了一眼小药箱后说了一句话：喜羊羊说：我看到的那一而上画了个红十字。沸羊羊说：我看到三个而。灰太狼说

5、：我看到的那一面上写：小纱箱。美羊羊说：我一眼看到了药箱的四个面。（-）村长突然发现房顶上有一个小洞。接着，他找到四个犯罪嫌疑人，他们每个人都画了栄物的形状：PPT出示四幅图形（课木第40页第3题三幅图形和教师自编的一幅）和四个人物（红太郎、灰太狼、焦太浪、沸羊羊），请学生找出嫌疑人。师：刚刚我们利用学到的观察物体的知识打破常规、明察秋毫，成功破获了两起案例，祝贺大家！希望在以后的生活屮用数学知识把生活妆点得更美好！五、乐在分亨这节课你有什么收获？还有什么遗憾吗？请与大家一起分亨！六、发现美、感悟美最后老师请同学们一起去美丽的恩施大峡谷从数学角度欣赏

6、美！（播放背景音乐，PPT出示一幅幅大峡谷美图）板书设计观察物体正面（视线与物体表面垂直）、左面、上面一面（至少）两面或三面（相邻）三面（最多）