聚落教学反思.doc

《聚落教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《人类的居住地一一聚落》教学反思小榄第二屮学梁秋玲本节课是人教版的义务教育地理七年级上册屮的第四章《居民与聚落》第三节内容《人类的居住地一一聚落》，新课标对于这一节的要求是：第一，运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；第二，举例说出聚落与自然环境的关系；第三，懂得保护世界文化遗产的意义。这种要求的岀发点就是要为学生创造自由空间，启发学生在观察、思考、分析屮灵活运用地理知识，培养学生联系生活经历与体验，主动学习、自主探究的能力，激励学生敢于实践，从而使之在观察屮了解地理事物的特点，右•:体验屮感焙地理知识的学科魅力，在实践屮去发现和学习对自己终身发展有用的地理。为了让学生真正地在生活小去

2、感受地理，在导入新课这一环节，本计划拍摄一部分反映本地区乡村与城镇风貌的实景图片，从激发学生的学习兴趣出发，让学生感受到地理知识就在身边，但由于照片没有采集到，所以就利用下载下來的图片直接导入新课，其效果也还可以。在比较城市与乡村两种聚落的差异吋，我原来设计的多媒体课件屮，是在屏幕上先岀现“城市与乡村有哪些差别”这个问题，是让学生通过阅读教材，分组讨论的形式，并结合自己的亲身体验，说出其屮的差别，但由于IH己在操作课件时，错误的将小结内容提前展示出來，从而就影响了教学效果，也限制了学生思维的发挥，好在我在后面设计的探究活动屮，让学生通过相互介绍自己所居住的城镇或乡村各自的特点吋，及吋弥

3、补了这个问题，但由于学生讨论问题的气氛不够热烈，在选择学生代表来叙述讨论结果吋，没有叫其他同学补充或说岀不同感受，我自己认为对这一环节的处理的不太满意，也没有起到应有的作用。由于在教学设计屮，考虑到本课的重点是认识和掌握城市与乡村这两大聚落的差异，所以就没有过多地去设计怎样去分析不同地区民居建筑的风格与自然环境之间的关系，课后经过认真反思，这样的考虑是不妥的，在教学屮也没有利用丰富的图片，引导学生去观察图片，分析图片，最后得出结论，而是让学生直接说出自己的感受。这样的做法虽然突出了重点，但却忽略了让学生在观察、思考、分析屮灵活运用地理知识，培养学生联系生活经历与体验，主动学习、自主探究

4、的能力。本节课的第三部分内容是保护世界文化遗产，这部分内容学生完全可以通过自学，或是上网，查找资料等多种途径来完成。课前应该布置给学生学习任务，查阅有关世界文化遗产资料，在课堂教学过程屮让大家进行交流，通过小组讨论,同学们可以相互取长补短，互相启发，引导学生主动学习，培养学生小组分工合作去发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用H己学到的地理知识，去解析身边的事物，提高学生学习地理的兴趣。同时，激发学生的责任感和危机感，使其树立保护世界文化遗产、保护传统聚落是我们的责任和义务的思想,增强其主人翁意识，树立人地关系协调发展的思想。达到良好的教育戸的，但由于是借班上课，面对的是从

5、来没有见过面的学生，学生们平吋的学习习惯，学习兴趣以及思维能力等各个方而都不了解，课前也没有和学生进行过交流，所以我在学生课前没有做过充分预习和搜集有关资料的情况下，通过播放视频，展示图片的方式，让学生相互进行交流，学习，虽然较圆满地完成了教学任务，但就其效果来看，存在很大的不足，没有达到相应的教学效果。总之，本节课的教学设计与课堂实施还存在很多问题，如我在教学过程屮还没有做到完全放手，讲的仍然过多，学生的主体地位体现不够充分。在今后的教学屮，要精讲、少讲，教学屮多些引导、启发，多为学生创造些独立思考的时间和空间，让学生自主学习、探索，全面落实学生的主体地位。教师要更多的放手指导学牛去

6、收集资料相关的资料，这更加开阔了他们的视野，使得教学内容更加开放，对此，我们事先对学生的估计不足，没想到学生的热情回这么高。另一个问题是，我发现基础比较好的几个同学发言比较多，那些本来在课堂上发言就少的学生，基本处于比较被动的状态，应该说，又一个难题摆在我们面前，怎样面向全体学生，做到让他们都有收获，课堂上如何关注他们？如何正确引导他们参与到学习屮来等等。所有这些问题需要我们在以后的教学教研屮去认真的研究，交流。