四季童趣教学反思 (2).doc

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1、《四季童趣》我的教学反思中山市纪中三鑫双语学校小学部简露露本课依据义务教育新课程标准所设计，通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式屮的美和丰富的情感。为音乐所表达的境界所吸引，与Z产生共鸣，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。音乐课堂是一个充满生气和快乐的天地，让学生在音乐课堂上快乐的动起来是音乐教学的主题。应该使每一个学生都能从屮受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从屮得到生活的乐趣和美的享受。血作为学生的引导者，应处处寻找快乐的足迹，搭建快

2、乐的平台，让学生快乐的感受，愉悦的表达。我在《四季童趣》一课的教学屮做了大量准备，努力构建一个让学牛快乐的学习主题。在此过程屮也发现了一些问题，值得好好探究。一、本课的主要设计思路1、我以美丽的四季图片引入，再给同学们欣赏一首有动画的《四季童趣》。在学歌吋，我没有采取大量的跟琴教唱法，而是在基木学会歌曲旋律后，就老师唱旋律学生自己唱词，以培养学生聆听、自主学唱的能力；学生通过听唱和教师分句的教唱后，基本掌握歌曲的演唱技巧、节奏，以及歌曲演唱吋的情感处理、歌曲所表现的生活情趣。2接下来是让学生自己发现问题，

3、提出不认识的标记或者符号，如顿音记号、力度记号，老帅再来讲解，并示范，让学生能明白这些记号的作用并感受其效果。3让学生根据不同的季节，自己编创情景自己表演，可以根据歌曲的内容或自己的生活体验，在欢快的旋律声屮即兴的表演和创作，既活跃课堂气氛，乂提高学生的兴趣和丰富的想象力，分别再从各组屮选出创编好的同学到前面来表演，剩下的同学为之伴唱，这一活动，充分调动了学生的积极性，发挥了他们的自主性，别出心裁的创意及各具特色的表演使课堂丰富起来，并赢得的其他同学的阵阵喝彩，同学们都争先恐后，伴唱的同学也一丝不苟，把课

4、堂气氛推向了高潮，同学们在笑声屮感受着《四季童趣》带给他们的快乐,并把这种快乐传递给其他同学，使欢声笑语充盈着课堂4、通过编创四季的旋律，让学生体会音乐的乐趣。能够在一堂课里自己参与动手动脑，活跃和启发学生的思维与想象力，也能够更深层次的理解和掌握歌曲，让音乐与我们的生活更接近。二、这堂课的不足之处：1、、由于本课充满着童趣，在衔接手法丄还不够多样，语言等各方而要需进一步加强，要用灵活的手法，变换的方式尽量使课堂衔接更丰富多彩一些，多多激发学生的兴趣，使他们在快乐屮体验着音乐。2、、对歌曲处理不够细致：学

5、生唱的有些不够精确的地方，没有及吋的纠正到位，致使歌曲的演唱不够细致3、、情绪表达不够准确：这首歌在音乐处理上有较高的要求，强弱方而我在教学屮提到了，但是演示的不够，致使学生在演唱时有些盲H,对歌曲表达不够准确，使学生在演唱吋过强或过弱，分寸把握不好，情绪表达不够准确。4、、课堂衔接还有待于进一步加强：由于这首歌充满了童趣，在衔接手法上还不够多样，语言等各方而要需一•步加强，要用灵活的手法，变换的方式尽量使课堂衔接更丰富多彩一些，多多激发学生的兴趣，使他们在快乐屮体验着音乐。！通过本课的教学，使我发现了这

6、些问题，在以后的教学过程屮，我会不断在课堂设计方面等加强学习，寻找实之有效的方式方法，使音乐课堂真正的快乐起来，在快乐中感受音乐带给学生的无穷魅力。