《翠鸟》一文,说课方案与反思.doc

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1、《翠鸟》一文，说课方案与反思沈丘县留福镇金庄小学——刘志峰《翠鸟》是北师大版小学语文三年级下册第五课的一篇讲读课文,本文以生动形象的语言为我们介绍了一种生活在水边的小鸟一一翠鸟。它颜色艳丽、小巧玲珑，十分惹人喜爱。本文在展示翠鸟外形和动作特点时，也呼吁人类要与动物和谐相处，文中文字优美，写法特点鲜明，是培养学生语感，指导学生写作文的好范文。下面我将从课前准备.教学过程和课后反思三个环节进行说课。第一部分：课前准备课前我是从阅读、思考.《参考》及修改等方面来进行备课的。第一、看课本看课标我先翻看了课本，清楚的了解到这是一篇讲读课，随后就阅读了小学中年级

2、节段新课标关于讲读课文的要求：1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.能对课文中不理解的地方提出疑问。3・学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4・把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。第二、看〈教参〉《翠鸟》是一篇精选课文，本文以“鸟儿”为主题，通过学习，可激发学生爱鸟的思想感情，懂得珍惜并热爱鸟类。本文目标明确提出:(1)要朗读课文，感受作者对鸟的喜爱之情。(2)学习抓住特点观察，懂得如何在仔细观察的基础上，进行分析.推理，得出正确的判断。并且背诵《翠鸟》一课描写翠鸟外形的段落。(3)学

3、句子，读句子，提高语言表达能力，并以鸟作题材习作，学习用学过的词语描写记叙的故事,并用学过的方法把事物描绘的更生动。(4)要了解翠鸟美丽的外形和行动十分敏捷的特点，培养喜爱鸟类.喜爱大自然的感情。第二部分：教学过程《翠鸟》是精选课文，我采用段段清的方法，学生自学一项，交流一项，检查一项，做到实践反思改进再实践反思再改进的方法；学习生字、新词要用开火车的形式学习，不会的教师要给以指导，要朗读和理解相结合，先概括每一自然段的意思，再概括全文的主要内容，最后完成课后练习题，同时要求学生掌握本课的写作方法。运用生动形象的语言，激发学生的联想，培养学生的想象力

4、：朗读课文，“翠鸟鸣声清脆……水面上来的小鱼。”教师问：“翠鸟为什么要轻轻地停在桅杆上呢？”，“它停在桅杆上干什么?”学生回答:“怕惊动小鱼，等待游到水面上来的小鱼。”老师说：“对!”“不要惊动小鱼”，要轻轻地读。让学生反复朗读，看谁读得好，引起学生想象。第三部分：教学反思通过本课的学习，学生能正确流利的朗读课文，背诵课文。，依验到了翠鸟的外形美，捉鱼本领高，动作敏捷等特点,。感受到翠鸟：头上，背上，腹部，爪子颜色各不相同，使学生身临其境。较好地解决了本课理解上的难点，它小巧玲珑，人们给了它，“钓鱼郎”的美称,激发了学生热爱大自然的情感。