《小巷深处》教学反思.doc

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1、《小巷深处》教学反思《小巷深处》教学反思“作为语文教师，我一直有个愿望，那就是让学生通过学习语文懂得什么是“真情”O在我的想像屮，感知和把握文章的的情感，将成为学生学习的H标和培养情感的方向。教者将如何引导学生“感受和体验”文木的情感呢？《小巷深处》一•课的教学片段曾给我带来长时间的回味和思考”,,《小巷深处》是七年级上册第二单元的一篇课文。文章通过叙述一位靠卖冰棍维持生计的盲眼的母亲含辛茹苦、任劳任怨抚养捡来的女儿长人成人的故事，以“我”对母亲情感变化为线索，刻MT-位淳朴善良、坚韧执著、无私宽容的母亲。这位母亲川人批间最美好、最动人的情感——母

2、爱，守候并最终唤醉女儿那颗渐行渐远的心。课文洋溢着强烈的美好情感，这对于学生形成积极的人生观和正确的价值观，陶冶情操，是十分有益的。因此我把“情”字作为教学重点，在感知文本的基础上，让学生联系自己的生活加深体验，陶冶自己的情操，培养感受、体验爱心的能力。教学过程中，进度很快，-•步步完成了预设的任务，学生们圈呦出正、侧面描写母亲的语句，品读、感悟，然而我发觉他们只是完成任务而根木就没有真正体会到文章的情感，史不用谈什么感动了。朗读时语调平平，语气淡淡，这是为什么呢？我有点茫然了！这篇文章我已经读过很多次了,每一次都会激动不已,含泪读完。可是,今天这

3、群学生却如此平静，读的语调就像是在述说一段既遥远、又没有任何意义的丿力史一样。既然他们不动情，我是否可以创设情境，煽情呢？为了让学生体会文中的情感，让他们感动。我为学生们描绘了三幅连绵的细雨屮，我依稀看到…个小山村旁有一条长长的路，路上一位瞎眼的母亲,满怀希望，一•步步沿着泥泞的小路摸索前行,留下两窜深深地脚印；晨曦中，我看到了-•条小巷，在长长的小巷里伴着轻拂的微风一位母女相扶着向深处走去，洒下一路欢声笑语；夕阳两下，昏黄的余晖小，我依稀看到了一位盲眼的母亲，她拖着长长的、长长的身影，一步一步走向小巷深处。“同学们，孤单、寂寥的身影，盲眼的母亲，

4、只有一根乂光又滑的竹棒相伴，这又是一幅怎样的Mita?你的心小涌起怎样的情感？”此时教室里鸦雀无声，一片寂静。突然一位平时很少说话的女同学站起來说：“老师，我可以读一遍课文的结尾那几段吗？”我满意的点点头，示意她可以。她饱含深情地朗读27、28、29自然段，伴着她激动地朗读声，我依稀听到了抽泣声，许多双童真的眼睛更晶莹透明了。她刚读完时，教室里响起了雷鸣般的掌声,,,，我们的语文课堂除了应该帮助学生掌握知识与能力，史应该引导学生认识真善美，感受人间种种真情。