安阳乡土历史资源应用于高中历史教学的问题及建议

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1、音If口记·教育教学研究2013第12期(总第84期)现代小学英语教育浅谈口李培培小学英语教学是一门语言知识输入和技能就显得尤为重要，只有知道他们在想什么，需要全感、很投入，学习英语的兴趣会渐渐培养起来。技巧训练的综合课型。如何在中国这个汉语环什么，老师可以有效的帮助学生，引导学生，教教师要不吝表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不境下实施英语教育，是一个值得我们关注的问育学生。学生其实很需要理解他们的老师，值得太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及题。而小学阶段是一个人开始正式接受基础教他们信任的老师，愿意说出自己心里话的老师。时

2、发现他们的闪光点，增强他们的信心。育的黄金时期，特别是学习语言的黄金时期。因有人把学生想说出自己的想法比喻成投球，而五、轻松、快乐教育每位学生。传统的教学此，作为课程学习的一个重要方面，小学英语教教师把学生投过来的球准确地接住，投球学生的以教师为中心，教师板着脸讲，学生正襟危坐地育的重要地位不容忽视。在教学中，我深刻体会心情是很愉快的，很满足的。学生投得很差的球听，一切取决于教师的指示和评价，学生被动接到课堂教学方法的精髓是愉快教学，而良好的或投偏了的球如果也能准确地接住的话，学生后受，因此产生戒备心理。我坚决地在英语教学中师生

3、关系却是营造轻松课堂气氛的前提，更是来就会奋起投出更好的球来。这样的投球般的把微笑带进课堂，让学生随便说，大胆说，勇于愉快学习英语的基础。快感，我认为应当是教师与学生互动的基本。交往，不要怕有错误，用正确地发音来纠正，而伟大的前苏联教育家苏霍姆林斯基曾把学三、真情、真心关爱每位学生。托尔斯泰认不是批评教育，学生不会对老师恐惧，不会感到生的情感比作土地，把学生的智力比作种子，他为：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是学习英语是艰难地任务，众所周知，语言学习本曾说：“只关心种子而忘了耕地，等于撒下种子喂一个好老师。如果一个教师把

4、热爱教育事业与身是较为单调枯燥的，英语同样也是。瑞士教育麻雀。”他还说过：“学习不是毫无表情地把知识热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”要建心理学家皮亚所说过，所有智力方面的工作都依从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生之间每立良好的师生关系，教师必须真情付出，对学生赖于兴趣。前苏联教育家赞可夫主张一定要让时每刻都在进行心灵的接触、情感的交流和知关心，会激起学生学习的动力。在英语学习过程学生高高兴兴地学，而不要感到是一种负担。而识的沟通。”良好的师生关系对于学生的学习起中，是一切从陌生开始的，学生会经常出现困惑是一种满足，是一

5、种最大的快乐，以快乐激发学着至关重要的作用。反之不良的师生关系会让和错误，对于发现的问题，老师要主动关心，比生去学习，才能学好英语。我国学者申继亮对师生之间产生隔阂、对立，从而影响教学与学习。如，学生发音不准，老师就要耐心一遍一遍纠278名中学生的学习兴趣进行调查，结果表明，外新型的师生关系应该使和谐的、合作的、融洽正，就像母亲对幼儿喂食一样，细心周到，学生语学习兴趣与成绩的相关兴趣系数是0．566，且的。建立良好师生关系，轻松愉快的教育学习，只有在学习中体会到了不仅是教授知识，而是学习兴趣越高，成绩越好。由此可见，培养学生学我

6、认为关键是要做到以下几点：母亲般无微不至的关爱，小小的心灵觉得英文习的兴趣是特别重要的兴趣教育对教师素质提一、公平、公正对待每位学生。教师是人类字母不是呆呆的符号，而是一个个温暖的爱心出了更高的要求，要求英语教师不仅要能说流灵魂的工程师，要树立纯洁美好的形象，在教学时，他就会产生用心学好的强大动力，而且学得利的英语，还要会唱歌、跳舞、绘画并善于表演。中应爱护和尊重每一位学生，对学生一视同仁，很快乐。教师才能自如地运用多种多样、生动有趣的教以理服人、以情动人，不要因为学生成绩的优差、四、亲切、积极鼓励每位学生。小学生刚接学手段，真

7、正做到把教学内容与学生的兴趣结性别、出身的不同而产生疏忽和偏向。要让学生触英语不久，大多数都充满了好奇心，在这时则合起来，英语教学才能更具科学性，更加符合语们知道，他们就像英语中的26个字母一样，都要尽可能地满足学生的成功欲，增强他们对学好言学和儿童心理发展的规律，全面提高学生的是同样的重要，同样的平等，缺一不可。提问题英语的信心。老师要不吝表扬和鼓励，对学生的综合素质。或组织活动时，机会尽量均等，增强他们学习的每一个正确发音、每一句响亮回答、每一次精彩我国古代著名的哲学家孔子早在两千年前自信心，同时让学生们也感同身受，从小树立

8、公表演等都要报以热情洋溢的表扬。同时还要注就指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐知平、公正的价值观。意保护每一个学生学习英语的兴趣。例如学生者。”在融洽的师生情谊中，激发学生们的学习二、细心、耐心倾听每位学生。小学教育时主动回答问题，但是答错了，如果说：“他是