《维修电工》课程的模块化教学设计

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1、2013年36期科技一向导◇科技创新◇《维修电工》课程的模块化教学设计李志俊(滁州市机电工程学校安徽滁州239000)【摘要】要提高专业课的教学质量，就必须多让学生多走出课堂，进行实际操作，通过内容模块化与实践进厂实习相结合的模块式教学，在《维修电工》课程上，本人结合这几年的教学和培训，以及指导学生参加省、市级技能比赛中，认为采用模块化教学比较适合。【关键词】模块化；模块；维修电工模块化教学．是师生通过共同实施一个完整的“模块化”(及现在模块教学加强了同一结合点上相关科目的协调配合．避免了知识常说的项目)工作而进行的

2、教育教学活动本人结合这几年的教学和的重复讲授。模块化教学时．先实施哪个模块，再实施哪个模块．最后培训经历，以及指导学生参加省、市级技能比赛，认为在《维修电工》课完成哪个模块，必须符合由浅入深、由基础到专项、由初级到中级的循程中采用模块化教学比较适合．在实践中也起到了一定的效果现将序渐进的教学原则．必须坚持前面模块化的完成．能更好的为后面模教学设计相关情况总结如下块化的完成打好基础的原则模块化完成后要进行考核评价．考核过1．教学设计实施条件分析程要全面，标准要统一，既注重结果．又看重设计过程，要对模块化进1．1学校硬件

3、设施有利于开展模块化教学行总体的综合评价我校是一个用电比较多的单位．用电的场合和特点各不相同．内3．实施模块化教学的意义和效果部设有数控车间、有生产实习工厂、有实训场地、有维修电工和其相关3．1实施模块化教学有利于激发学生的学习兴趣的实验室．这些能更好的为维修电工提供模块化教学场所职业学校的学生由于其基础知识相对比较薄弱．完全以理论或老1．2课程特点适合开展模块化教学师全权代办。学生的学习效果很难达到教学要求，如何让学生去“玩”，维修电工专业具有专业知识多(电动机及其控制、变压器知识、电在“玩”中去学．去对知识感兴趣

4、这是职业教育发展的一个方向现在力拖动知识、电器知识、电子的基础知识、电工中电路基础与测量知很多职业学校都提出来了一个思想：先知道怎么做，再知道为什么?模识、传感器知识等)，技能范围广(如：电工基本操作技能、电子的基本块化教学既不同于以往的实习教学．又不能完全等同于现在的一体化操作技能、机床控制线路的安装与调试技能．PLC技能、电动机的组装教学与调试等)的特点，它既不能采用理论与实际相分离的旧式教学，也不3．2有利于开发学生的创新思维．提高学生的自主创新能力适宜采用所有理论和所有实际相结合的一体化教学由于其涉及面广模块

5、化教学中．在教师指导下．学生自己去完成设计方案．实施计因此采用在模块化的实施中将理论与实际结合起来的模块化教学是划．自己去查阅资料教学实施的过程就是一个学生不断学习的过程。最适宜的。在这个过程中．学生可以充分发挥自己的想象力．充分开拓自己的思2．课程教学具体实施方案维．他们对每个模块的设计都能融人自己的观点这就有利于开发学2．1模块化教学要以教材做指导生的创新思维．有利于培养学生的自主创新能力这样，使每个学生真加强了教材的专业性和系统性实施模块教学的关键是编写课题正得在学习中动起来．开拓了他们的思维．培养了他们的自主

6、创新能化的专业技术教材。对每个模块所需的教材．不采用按章节分类的书力。本式的传统模式．而是根据不同模块的不同需求．编写教材。采用模块3．3有利于培养学生的自学能力和团队意识和竞争的意识教学的教材一般以课题为单位来编写。模块教学是专业课教材建设的模块化教学中．学生的第一资料是校本教材学生依据校本教材一次大变革．打破了现有的教材体系．加强了专业性和实用性．合理地利用课余或自习时间去查阅资料．去完善模块化的设计．这些都是学解决了学科体系的系统性与生产实践所需知识的综合性的矛盾这里生自己进行的。这样．有利于培养学生的自学能力

7、。另外模块化往往是所说的教材就是教师结合本校的实际而开发的一种模块化教学指导分组去完成任务．这要求学生要有较好的团队合作意识才能很好的完方案，我校选用的教材是金国砥主编的《维修电工与实训》，我们根据成任务。我校设备以及教师的实际情况对这本教材进行了模块化分．这就我们3．4提高了教师的理论水平和实践能力的校本教材。它主要包括：要完成的模块，每个模块涉及的情景，知识模块与专业技能的高度结合．要求教师必须全面掌握实用的专业点、操作点，任务。学生在此教材的指导下，可以有目标的、有方向的去技能。而提高技能的前提条件就是教师自己

8、要会、要精，这就要求教师查阅资料，去看相关的书籍，去完成设计方案、实施计划、用时用料等。首先要下企业．下车间。教师在模块化教学过程中起到贯通、点拨作2．2模块化教学离不开教师的主导作用用．只讲解一些难懂的、易错的地方以及一些更快更有效的学习方法．实施模块化教学时．不能仅靠课本教材而脱离教师的指导．要充从而更全面地发挥学生的学习自主性．让学生去摸