关于高中化学课堂教学的几点思考.doc

《关于高中化学课堂教学的几点思考.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于高中化学课堂教学的几点思考教育工作的最主要通道是人与人直接的知识传授。即教师直接对学生的知识传授，主要通过课堂教学方法实现。保证课堂教学的有效性和高质量，是教育工作能否培养出适合社会发展需求的创新型人才的关键，是教育工作者的重要使命。高中化学课堂教学有其存在的客观困难和问题，但通过运用正确有效的教学方法技巧，是能够保证课堂教学的有效性和高质量的。一、优化高屮化学课堂教学资源高效运用可利用于课堂教学的物质、自然、社会及媒体条件，不断丰富和提高教学材料与信息的来源与质量，是课堂教学质量的重要保证。教学资源包括教材、案例、影视、图片、课件等，也包括教师资源、教具、教学环境等。广义上也应该

2、涉及教育政策等内容。1・课堂教学资料教学资料是课堂教学的信息载体，是教师和学生在课堂教学过程当中使用的最主要素材。积极拓宽和丰富运用课堂教学资料，对课堂教学尤其是化学课堂教学（大量的具体实验操作过程教学）具有决定性意义。2.课堂教师教学素质教师是课堂教学的信息媒体。笼统来讲，教师进行课堂教学最基本前提是要教学能力达标，教学心理健康。化学教师有“六会”的具体要求：会备课；会写教案；会做课件；会上课；会说课；会评课。2.课堂教学环境教学环境不仅仅指教学过程发生的口然环境，更重要是指教与学过程当屮所形成的一个教学氛围。教学环境是学生利用资源开展学习的具体情境，是综合了教学资源组成耍素之间的各

3、种相互作用的体现。3.课堂教学支持系统课堂教学支持系统主要指支持学生有效学习的各种内外部条件。现行教育体制下，化学教学相较语数外教学明显处于重视和支持程度不够的位置。这就更需要利用有限资源努力逐步完善化学教学的相关支持系统。二、提高高中化学课堂学生的主体地位1.讨论法知识点的结论答案传授不能一味由教师单方面传输，应当充分调动学生共同探讨、相互补充归纳的积极性，教师与学生共同面对问题，共同解决问题。学牛不再是单纯处于课堂教学被动位置，教学过程参与度的提高,不仅使课堂气氛热烈，也增强和强化了学生的学习欲望、教师的教学热情和最终的整体课堂教学效果。2•启发分析法教师在教学过程当中应当积极引导

4、和启发学生口行解决问题的能力。在化学实验课题当屮，变学生的看和学为通过老师启发，自行动手，教师再在动作完成后加以分析指导。这有助于改变教学过程的单调乏味，增强学生的学习成就感和学习动力，从而提高整体课堂教学效果。3.让学生获取先进的化学教育理论和观念（1）打造学习型课堂;（2）加强学法指导；（3）强化学生对化学知识的消化和巩固。4.让学生具备化学教学的实践能力（1）确保学生的教学参与度；（2）优化课堂教学内容安排；（3）扩大教学资源利用。三•提高教师自身教学素质高中化学教师提升自身教学素质主要几方面着手：1•能从事化学教学科学研究（1）教师自身有对教学实践进行再认识、再思考、再总结的觉

5、悟，有对教学工作进行沉淀、过滤、剔除、保留的研究能力。（2）教师帮助和监督学生对学习过程和效果进行评价，并反思、改进，提高知识学习效率。2.注重化学思维方法教学在高中化学教学过程当中，单纯的化学知识教学也许也能得到不错的考试分数，但仅仅是分数变高并不能代表学生真正理解领悟了所学的化学知识，有机结合化学知识教学和化学思维方法的传授，学生学到的才是真正属于自己的化学知识。2.拓宽实验课题教学运用化学学科的特点决定了化学教学需要结合大量的实验课题，才能完成化学教学的信息传授。应当竭力拓宽实验课题教学在化学课堂教学当中运用的广度和深度，不断丰富化学课堂教学实验课题的方法和内容。3.及时有效地更

6、新与利用教学资源随着社会的进步，教学条件的不断改善，与时俱进。教学资源不能一成不变，及时地更新和利用才能保证教学方法和内容的先进性。时代在进步，社会在发展，关于高中化学课堂教学的思考也是需耍不断进展的。结合怎么教与怎么学的问题，不断创造和利用教学条件资源，与时俱进，确保高中化学课堂教学的有效高质量进行。■（作者单位：辽宁大连市102中学）