横山区第七小学电子白板教学应用大赛实施方案

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1、横山区第七小学新媒体教学应用大赛暨教师“作”、“说”能力展示活动实施方案一、指导思想以新课程理念为指导，以信息技术整合学科教学为重点，以教师专业成长为根本，以提高课堂教学效益为目标，以促进教师交互式电子白板应用能力为抓手，进一步更新教师课堂教学理念，提升教师信息技术应用于课堂教学的能力，推进课堂教学改革，促进教师专业发展，提升学校发展内涵，提高课堂教学质量和新课程实施水平。　二、活动目标遵循信息技术要“走进课堂、服务教学、面向学生”的方针，在现代教育观的指导下，研究交互式电子白板及技术在课堂教学中的有效应用，进一步探索和实践将其与教学设计

2、、教学资源整合的有效途径，促进教师教育思想的转变，推动教学内容呈现方式、学生学习方式和教师教学方式的变革。通过达标过关，激发教师学“白板”、用“白板”的热情，实现人人“会用”、“爱用”、“用好”的目的，让电子白板这一新兴教学手段在今后的教学中发挥更有效的作用，演绎出更加精彩高效的课堂。三、参加对象全校在校任课教师四、活动内容以交互式电子白板多媒体教室为载体，充分发挥远教资源、网络资源优势，以课件应用为重点，开展信息技术与学科教学的整合，促进教师掌握交互式电子白板各项功能的操作方法，探究电子白板在各学科教学中的应用策略，开展全员参与、人人达

3、标的大练兵活动。　　1、要求每位教师：①完成一份基于交互式电子白板的教学设计（简称“课例设计”）；②精心制作一个应用电子白板授课的课件（简称“课件制作”）；③上一节体现新课标、新教材、新课堂、新学情，课堂互动、师生互动、生生互动，注重学生创新精神、创新思维和实践操作能力培养，熟练操作电子白板的示范课（简称“课堂展示”）。课上熟练演示电子白板的基本功能。如：标注功能、橡皮擦功能、鼠标功能、软键盘功能、切换功能、书写内容保存及回放功能、拖放功能、照相功能、隐藏功能、探照灯功能、拉幕功能、涂色功能、演示功能、几何作图功能、资源库功能等多种功能的

4、操作方法；2、奖励办法学校根据上述考核内容和标准对每位教师进行量化评价考核，分学科段评选出一等奖、二等奖共50%，进行适当奖励。推荐优秀教师参加区级电子白板课堂教学应用优质课竞赛。五、 时间及学校安排活动时间：6月2日　——6月20日活动地点：电子白板班教室六、活动步骤1、动员部署阶段：6月2日　——6月5日成立校级领导小组，制定切实可行的推进交互式电子白板课堂教学应用的具体实施、督查、考核方案，召开动员大会，全面安排部署活动。2、教师展示阶段：6月19日　——　6月20日教导处组织听课教师参与。学校负责检查登记，督促活动落实，赛课评课，

5、检查目标完成情况，并做好记录。3、学校评估阶段：　6月23日　——　6月24日6月23日前领导小组成员汇总教师竞赛课情况，完成活动总结、表彰工作，上报优秀教师参赛。七、工作要求：　　1、统一思想，提高认识，充分调动广大教师岗位练兵的积极性和主动性。各部门要高度重视，把此项工作作为教师在岗培训、提高队伍素质的重要措施来抓，在动员、培训、组内研讨筹备、课堂展示等各个环节中做到精心准备、合理安排、周密部署，严禁弄虚作假，防止图形式走过场。特别要做好宣传动员工作，使广大教师充分认识这次活动的重大意义，使其积极主动地参与到活动中来，为活动有效开展营

6、造良好的舆论氛围。2、加强督促检查，确保取得实效。要把教师交互式电子白板课堂教学应用的达标培训纳入各级继续教育的必修内容，达标完成情况纳入教师业务考核内容。学校班子成员要认真分析现状，研究制定活动计划。活动过程中要严密组织，跟踪考评，完善有关档案资料，随时掌握进展情况，有针对性的加强督促指导，确保活动开展扎实有效。活动结束后，教导处要进行总结，认真分析本次活动的成功经验与存在问题。八、组织机构为了加强全校教师“基于交互式电子白板”课堂教学大赛活动的效果，特成立活动领导小组：领导小组兼评委组长：李会廷组员：刘克印高军王小东         

7、                       　2017年6月1日　　　                               横山区第七小学横山区第七小学多媒体教学应用大赛评分标准讲课教师：评委:评价指标标准权重得分教学目标教学目标明确具体，符合新课程标准，表述规范，可操作性强。10分结合学科特点，符合学生实际水平，有利于学生的发展，体现有效促进学生学习。教学过程教学设计科学，结构严谨，符合学生的认知规律。30分教学内容安排适当，组织合理，重难点突出。教学方法科学，教学活动注意突出学生主体地位。教学手段针对性强，教学活动环节分配合

8、理，衔接自然、详略得当。师生互动教师普通话标准、流畅，板书设计合理，师生互动有深度，善于引导，能够有效促进学习者的高水平思维发展，课堂互动流畅深入。20分教师能够根据学习者的具体表现有针对性地