怎样成为孩子们喜爱的班主任.doc

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1、怎样成为孩子们喜爱的班主任彭慧兰高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。热爱学生又是教师献身教育事业，搞好教育工作的原动力

2、。在班主任工作中，始终要坚持德育首位的原则，注重学生的思想教育工作，可经常利用班会、座谈会、报刊杂志等多种途径进行丰富多彩的各类活动，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，同时大力鼓励学生培养兴趣爱好,发展个性，注重学生综合素质和能力的培养及锻炼。一、情感陶冶，以情育人。班主任工作是繁重且琐碎的，班主任不应该有丝毫懈怠。教师的工作对象是学生，教师的一言一行影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”。教育学生时采取情感陶怡、以情育情的方法，可引起学生感情上的共鸣。在班主任工作中，要深知言传

3、身教的作用，平时要求学生做到的，自己先做到。要求学生按时上课，自己每天去课堂听课；要求学生不乱扔纸屑，老师一看到地上有纸屑就随手捡起；要求他们讲文明有礼貌，班主任也要以身作则；要求同学参加劳动，班主任也要把危险的地方留给自己，每次打扫除，洗门、抹窗、抹灯管站在上面劳动的总是我自己。在工作中班主任要本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份参加他们的活动，和学生们成为朋友，建立起了一种平等的、朋友间的师生关系。老师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情；而要喜欢后进生，特别是各方面都令人

4、烦恼的学生，在感情过多的投入确实较难。作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进行深入的了解，发现其闪光点，寻求突破口，经常、反复做工作，使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，班主任要4注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱温暖被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，班主任

5、可在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了家长的定期交流，有了老师的定时指导和班干部的帮助，形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得较好的效果。学生往往会非常听班主任的话。班主任要抓住这一点对他们进行说教，给他们讲人生道理及做人的准则，让他们学会保护自己，教他们培养良好的生活习惯。工作中，班主任要努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。我曾经碰到过这样一位学生，他家境贫寒、很自卑，在我了解他的情况以后，我尽可能地给他一些接济，后来他非常感动

6、地对我说：“老师对我的关爱，我永远也不会忘记。”这几年来，这位学生在教师节都给我打电话向我表达祝福之意。后进生并不是一无是处，对于我们班主任而言，首要的就是要随时发现他们的闪光之处。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。陶老的话深深的震撼了我。我从不另眼相待后进生，只是千方百计地用一颗“爱心”去塑造那小小的心灵；用一双“大手”去挽回那次次过失；用“人格”的力量去感化那棵棵待长的小草。一、以诚待生，以情感人。以人为本、以诚待人、以情感人，这是干好班主任工作的前提。本学年

7、，我带的班级男生多，女生少，要做好男生的思想工作，是比较艰难的，做不好男生的工作，对于整个班级的稳定有很大影响。为了弥补这一点，我总是以诚、以情来感化我的每一个学生，以正常的心态去化解矛盾。从心理上，去解剖他们，与他们多沟通，使他们正确对待发生在他们身边的事情，并尽可能地与他们的家长保持联系，请家长以平和的心态关注事态发展。随着时代的发展，出现了较多的单亲家庭，这也给班主任工作带来了不便，也对班主任工作提出了新的要求，以情感人就要突出对一些弱势群体的关怀，不健全的家庭已经给孩子们的心灵带来了不小的阴影，她（他）们缺少的

8、那份爱，正需要从他人的身上获取。这时班主任要扮演父亲或者是母亲的角色，给学生们多一点关怀，使她（他）们找回那失去的爱。鲁迅先生说：“教育是植根于爱的。”最单纯而朴素的爱，是我工作的原动力。2007年5月我班的一位同学手机被盗了，在班上调查没有任何线索。一位老师告诉我班上某同学有不良习惯。放学后，我找到他，怎么盘问，那个孩子就是不开