图形的魔术组合.doc

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1、图形的魔术组合情感态度价值观感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。知识与技能学习发现不同形状之间的共性，创造性的运用有限的形状进行组合创造出新的事物。过程与方法通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，准备上课。二、导入新课　　欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》，讨论：　　这幅画上画了什么？　

2、　你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？　　你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？　　展示组合得巧妙的作品。　　板书课题。学生欣赏。　　学生思考、回答问题。　　课前搜集自己身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等物品放在一张纸上小组同学互相摩，分析哪些部分组合得巧妙。三、讲授新课布置讨论题：　　1.课本上的这些作业是怎样进行的魔术组合的？　　2.你认为哪些地方组合的巧妙？　　3.你还想怎样组合？　　教师用课件演示几种与课本不同的组合方法。学生实践课后拓展巡视辅导。组织学生小结、评价。　　展

3、示几种利用废弃物组合的新形象，引导学生回家可以试一试。　　同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。四、实践活动练习绘制。把自己的创意用绘画形式表现出来。　　可以单色绘画，也可用彩色表现。五、总结评价1.展示学生作业，请学生互相介绍，评价自己或他人的作品。　　2.提出改进意见。学生互相介绍、评价自己或他人的作品。运用书中有限的几种图形，组合创造出全新的事物。在生活中善于观察，发现。任何复杂的事物都是由若干简单的形状组合而成的。我们可以在生活中留意去发现它们。