听《变阻器》一课有感.doc

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1、听《变阻器》一课有感总是听课，总是不知道如何来评价，偶然看到几段话，觉得有所帮助，就记了下来。分析一节课，既要分析教学过程和教学方法方面，又要分析教学效果方面。看课堂教学效果是评价课堂教学的重要依据。教学效果主要看：一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。看学生是否参与了，投入了；是不是兴奋，喜欢。还要看学生在课堂教学中的思考过程。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成。看教师是不是面向了全体学生，实行了因材施教。三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题

2、当堂解决，学生负担合理。听了马新艳老师的课，课题是《变阻器》。这节课安排在学生学习了“电流、电压、电阻”等概念后，符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性和系统性，为学生学习“欧姆定律”打好基础。本节课是实验课，马老师用生活中常见的例子引入新课，并且鼓励学生平常多观察生活。变阻器部件较多，接线柱多，而且使用过程中又是动态变化的，所以教师采取了“问题、实验、交流”的模式，课堂中学生轻松愉快的学习，表现积极，很投入，实验时学生都能认真思考，动手、操作到位。教师面对全体学生，使学生在知识、能力方面都得到

3、相应的提高。整堂课重点突出，各个知识点依次突破，难点化解到位。不足的是，课堂中教师讲得较多，也就是补充的多，课堂语言以及教学过程显得不是很简洁。总之，一门学科有一门学科的特点，一节课有一节课的特点，只要用心备课，专心设计，定能作出好的课来。