爱融教育教学.doc

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1、爱融教育教学——浅谈如何向学生传递爱爱学生是教师职业道德的核心，因为爱学生才是教育好学生的前提，惟有爱学生，才能教育好学生。下面我就自己的亲身体会谈谈如何向学生传递爱。一、体贴关怀体贴关怀是指教师用自己的爱心，去关心、注意学生。让每个学生得到老师真挚的爱，让每个学生都感到自己在教师心目中是重要的。它不仅可以增强学生的自尊心、自信心，而且还能够使学生懂得如何尊重他人，如何对待生活。如果一个教师不能体贴关怀学生，则这个学生可能会认为自己不重要，就会产生某种焦虑，同时感情和心理发育也会在一定程度上受到压抑，导

2、致学生心理疾病的产生。体贴关怀，就是要求我们这些教师，对每个学生的心理、身体状况、家庭生活、学习情况、人际关系等给予全面的关心，用全部的爱去温暖学生，用正确的方法去辅导学生，只有真正做到体贴关怀每一个学生，才能促进每个学生的健康成长。二、对学生要诚实守信尊重学生，就要与学生坦诚相见。首先，不要对学生说套话、假话，应敞开心扉，向他们坦率地表达自己对事情的看法；还要做到言而有信、“一诺千金”，答应学生的事情一定努力做到，如因故不能实现，一定要向学生承认自己的不足和错误。教师一旦在工作中出现了不足或错误，要敢

3、于承认，并及时改正，这既是是教师谦虚的一种表现，更是诚实的表率。这样才会让学生觉得老师就像朋友一样坦诚，可亲可爱。三、身体接触除了让学生知道老师在心里是爱他们每一个人的，还要用一些更为直接的方式向学生传递爱。身体接触是教师向学生传递爱的重要方式之一。如触摸孩子的肩膀、抚摸孩子的头、把孩子拉到自己身边、紧靠身体一侧等，这些更能使学生直接体会到老师的爱。这种方式可用于鼓励，也可用于表扬或批评，尤其是当学生处于矛盾心理状态时，教师若及时给予适当的爱抚，会给他带来自我的勇气和克服困难的力量。教师给予的爱抚愈深，

4、他们克服困难的力量也愈大。甚至在他们长大成人后回首往事，也会记起老师在这一特殊时期给予自己的爱。四、用目光传递爱2目光接触在维系教师和学生的情感方面占有重要位置，教师对学生的爱也往往通过眼神反映出来。教师若能恰如其分地运用目光，能收到意想不到的效果。赞许、肯定的目光，这是教师针对学生某一良好行为或取得成绩而与学生进行感情交流的目光。学生做了一件好事，希望得到老师的表扬，这种表扬不一定是口头或书面的，只要教师注意到他做的是一件好事，并给予肯定、赞许的目光，学生往往就心满意足了。这种目光，对强化学生良好行为

5、习惯的养成，具有十分重要的作用。警告、批评的目光。教师针对学生的某些不良行为，有时需要使用警告、批评的目光，以达到既不影响集体气氛，不伤害学生面子，又能制止、帮助学生终止不良行为的目的。教师在运用这一目光时，纵然是批评、警告的目光，也饱含对学生爱的眼神。教师要注意，在这种情况下，尤其不能带有某种厌恶和憎恨的意图。要让学生体验到老师的批评是善意的，纵然后来换成了口头批评，也不会产生抵制情绪，从而使学生萌发改掉错误的动力和决心。爱学生既是建立平等民主、和谐师生关系的基础，又是做好教育工作的重要条件。每个教师

6、不仅要懂得爱学生是自己的职责，更要懂得如何做才是真正爱学生。2