思想政治课培养学生创新能力初探.doc

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1、思想政治课培养学生创新能力初探中共中央、国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。这为思想政治课教学改革指明了方向。那么，思想政治课如何培养学生的创新能力呢?笔者认为，教师可以从以下几个方面入手：一、树立人人皆有创新能力的观念现代心理学的研究表明，每个正常人从儿童期开始，都具有创新能力，而且在青少年时期最富创新能力。我国教育家陶行知先生也指出：“处处是创造之地，天天是创造之吋，人人是创造之人”。这要求我们教师要面向全体，树立人人皆“尧舜”的观念，在任何时候、任何地方都要耐心启发诱导，培养和挖掘学生的创新潜能

2、，为学生将来创新打下基础。同时我们还必须清楚的认识到：一个与众不同的观点、思路，认识一些新的规律，掌握一些新的知识及创造性的学习方法等,对学生来说都是创新。二、激发学生的好奇心和求知欲，鼓励学生质疑求异学生的好奇心和求知欲是观察事务认知世界的一种内在动力。初中生年龄小，具有很大的可塑性，只要教师善于引导，有意识地加以培养，就能把学生培养成具有创新能力的人才。在课堂教学中，教师要切实保护学生的好奇心和求知欲，对学生提出的问题不要“一刀切”；同时还耍多鼓励学生大胆发表自己的看法，无论对错不耍急于下结论。对错误的，要帮助学生分析其思路，分析原因并找出闪光点;允许学生向老师、向课

3、本挑战，对那些敢于发言、敢于尝试、有创新意识的学生要及时鼓励。三、丰富想像，注重对学生发散思维能力的训练所谓发散思维能力，是指人根据当前课题条件和已有的经验，沿着不同的方向进行思考，产生大量的设想，进而提出独特的见解。发散思维能够开拓思路，发挥创见，它是创新思维的核心。丰富的想像力是学生创新思维的基础。在思想政治课教学中，每一位教师要重视学生的想像、发散思维的培养和训练，鼓励学生从多方面、多角度思考问题，并提出各种设想，从而养成创新的习惯。例如，我每讲完一个重要的知识点后，要求每个学生自编一道练习题，学生相互交换点评，以培养它们思维的独创性、新颖性和敏锐性。又如，在讲述“

4、环境问题”时，针对本地实际，设计了“本地区生态环境三十来的变化调查”、“二十年后本地区的环境会怎样”等题目，让学生展开想像的翅膀，从止反两方面描绘，把人和环境的关系分析得生动透彻。四、广泛开展课外活动，提高学生动手实践创新能力广泛开展课外活动是我们培养学生创新能力的重要途径。初中思想政治课课时有限，利用课外时间开展丰富多彩的课外活动能收到非常好的效果。例如社会调查、演讲比赛、专题讨论会、知识技能竞赛、写小论文等。这些活动不仅为学生创造了宽松、自由的学习环境，而且增强了学生分析问题解决问题的能力，非常有利于培养学生的创新能力。