幼兒園小班教學反思.doc

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1、幼兒園小班教學反思細致體現重點一一藝術活動《鵝卵石小路》之後自王老師調研這次藝術活動後，我受啟發良多。首先反思下這次的活動。一、思目標。二、思重難點。根據原有范畫中的繪畫表現方式，我將重點預設成瞭能用相近色表現鵝卵石，能間隔不重復地繪畫鵝卵石。而經過王老師的指導後，本活動的重點應預設成能運用寬窄不一的曲線表現小路，能用深淺不一的顏色表現鵝卵石，能間隔不重復地繪畫鵝卵石。這樣就能細致地把活動中的重點體現出來瞭。三、思準備。在活動中，我準備瞭三張鵝卵石小路的圖片，以及兩張繪畫□□形式不一樣的范畫，當然還有活動中的繪畫材料。對於繪

2、畫材料中的水粉顏料，我每組準備兩種顏色相近的顏料以及多隻黑色油畫棒，並將這三個盒子捆綁在一起,以防顏料因為插多隻毛筆而翻到。因此，活動準備中的細致也能體現活動的重點。四、思過程。(―)引導（二）講解1.路在幼兒的繪畫過程中，我發現幼兒對小路的彎曲繪畫較隨意，主要由於我在講解過程中並沒有特意去提醒講解。我隻是註意提到瞭小路需按進円的方向（左邊蹤繪畫紙的邊邊開始繪畫，直到另一邊。而小路的彎曲效果沒有提到。其實在講解時，我並不需要花費很多的時間來講解這部分的。我可以直接在示范繪畫時說一說r這裡彎一彎，越來越接下來我們還可以畫什麼呢

3、？"或者是"都直直的好不好看？轉瞭彎的小路也很好看。路還很長......"（其中也可以滲透"透視"的認識）相信在這樣的示范講解後，幼兒對小路的認識會更廣更多。同樣的，在觀察幼兒繪畫過程中，發現幼兒隻用毛筆在繪畫紙上落筆一點，再一點，再一點...鵝卵石出來瞭，並沒有按照我在示范講解中畫圓的方式畫鵝卵石。而我其實可以在示范時，就先從小路的最左邊開始鋪，鋪一小段。其中可以引導幼兒鵝卵石是什麼形狀的呀？如果有瞭尖角，那小動物會怎麼樣？"引出鵝卵石該是光滑的，圓圓的後繼續引導r這一塊鋪好瞭，誰願意來繼續鋪？”這樣的引導相信幼兒的繪畫積

4、極性肯定會我原來活動中的高昂。（三）講評我在講評時套用瞭最普通的疑問式。而在有重點的美術活動中，我應該針對重點進行講評，可以這麼提問r你喜歡哪條小路？這條小路鋪得怎麼樣？"引導幼兒針對活動中主要的繪畫點進行自主評講。（）（四）延伸延伸環節也是這次藝術活動中一個必要的環節，因為這個活動有後半個添畫活動。因此我在最後還需帶到一句r在小路旁邊還有什麼呢？"使這個活動更加的完整瞭。