创新财务会计财务会计论文.doc

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1、创新财务会计财务会计论文创新高职财务会计教学模式培养高技能应用型会计人才蒋银华（驻马店广播电视大学，河南驻马店463000）［摘要］木文基于会计管理活动论和高职院校会计实务教学改革实践经验，创造性地提出了以工作过程为导向，以企业业务链为架构体系的财务会计教学模式,以期实现高职技能型、应用型会计人才培养目标。［关键词］创新；财务会计；业务链；教学模式一、高职会计教育模式概述高职会计专业是以培养具有会计核算能力、会计分析能力为主的技能型、应用型会计人才，是为备企事业单位培养第一线会计职业岗位需要的高技能会计人才。企业的管理与运作需要记录、比较和

2、分析经营活动信息，会计就是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一项经济管理T作。由于不同行业、不同企业经营管理业务各有不同，因此一线会计职业岗位需求的是既熟练会计核算操作技能，乂熟悉企业经营管理业务的会计人员。而高职院校培养的学生毕业后从事哪个行业哪个企业是不确定的，这就要求会计人才培养过程屮，除了训练学生基木的专业操作技能外，更关键的是培养学生会计专业思维，具备会计职业综合索质，使-其具有会计职业分析、判断能力，具有融会贯通、灵活解决问题的能力。职业能力培养的关键是让学生熟悉职业环境，强化实务操作。现行我国高职会计专业教学体

3、系屮，从教冇部的学科规范要求到补高职会计院校的教学计划屮，都强调了实践教学。但因企业财务的保密性和岗位设置的唯一性等学科特点，会计专业不可能同工科成建制、大规模的在企业从事实践教学，会计专业只能从课程体系设计上考虑。而目前高职会计专业的课稈多从会计管理的幺观角度设计，理论与实践脱节，使得教学对象的专业技能、专业思维得不到有效训练，造成用人单位在会计人才市场上四处寻觅熟悉会计操作实务的从业人员，而大量的会计专业学生因不具备实务操作技能，难以就业的两难局面。当务Z急，要解决会计人才培养的效果与市场需求之间矛陌，根木途径在于分析会计岗位职业能力，

4、将会计职业环境融入课程设计屮，对课程模式进行改革与创新。超级秘书网二、高职财务会计教学模式现状及存在的问题（一）高职财务会计教学模式的现状目前高职财务会计教学模式基木上是先理论教学再围绕理论知识进行实践，理论与实践课稈并列。现行财务会计课程以资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大会计要索的知识体系为排列顺序，分章节阐述备要索屮各会计账户所反映的经济业务，最示归结到财务报告。现行财务会计课程架构体系的思路是以财务会计的最终目的——财务报告信息作为起点，追溯会计信息的形成，侧重于会计反映信息并参与经济决策的工作结果，忽视了会计所反映经济信

5、息的来源以及如何针对不同的信息进行分类反映的系统化工作过程。（二）现行高职财务会计教学模式存在的问题1・偏重理论的系统性，不易学生理解与掌握。现行财务会计教学模式，在架构体系上将系统的六大会计要索信息分解到单个、零散的会计账户信息，从而针对一个会计账户涉及的所有经济业务归类讲解。这一教学思路,要求授课对象具有较强的理解能力，而高职学生由于缺少实践认知，对企业经营管理活动不熟悉，这种由抽象到具体、化整为零的教学思路不易学生现解与掌握。2.抽象学习，脱离会计职业情境。现行财务会计教学模式屮，学生学习会计要素、会计账户等会计知识的过程是抽象的、被

6、动的，与实际T作中会计服务于企业经营管理，记录、反映企业LI常采购、生产、销售等具体经济业务的职业情境相脱离，忽视了知识与具体T作任务的联系，难以调动学生的学习兴趣与白主学习能力的培养。因此，高职教疔屮的课程设计，首先应注重职业岗位能力分析与职业能力的分解，根据能力培养需要安扌I卜必备的专业知识,重构课程架构体系。其次，在课稈组织中，遵循高职学生的认知规律：感性认识所学职业内容和工作环境，知道需要做什么，如何完成工作任务，完成任务需要获得哪些与工作岗位和T作过稈相关的知识。最示，在课程设计屮合理选择传授知识、技能的载体，在典型工作情境屮借助

7、载体让学生在“丁•作屮边做边学，边学边做二三、高职财务会计课程教学模式的构建（一）工作过程为导向、企业业务链为架构体系的财务会计课程教学模式设计。会计是一项管理活动，会计服务于管理，是对企业LI常生产经营活动涉及的资金运动的记录与反映。会计核算与企业经营管理活动密切相关。企业经营管理活动屮的筹资、生产、投资活动及生产过程屮的采购、生产、销售业务是环环相扣，周而复始，这些业务类型不同但部涉及资金运动，财务人员需要配合各业务部门办理相关资金结算，并及时确认、计量、记录与报告。会计这一核算工作过程是财务人员通过分工与协作，口常及时核算企业的资金运

8、动，定期计算经营成果并报告会计信息的系统化工作过稈。因此，基于工作过稈为导向，企业业务链为架构体系的财务会计教学模式是以企业的筹资、采购、生产、销儕、对外投资等会计工作对象为主线