部编版五年级语文下册课程纲要.doc

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1、小学五年级统编教材《语文（下册）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2019年版适用年级：小学五年级教学课时：128课时设计者：朱大龙人教版统编教材小学语文五年级下册教材，安排了8个单元，其中6个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其人文主题分别是“童年往事”“走近中国古典名著”“责任"“思维的火花”“世界各地"“风趣与幽默”。有两个单元比较特殊:第三单元“邀游汉字王国”是一个综合性学习单元，是围绕汉字和汉字文化编排的;第五单元“具体地表现一个人的特点”是一个习作单元，是围绕习作能力的培养编排的。目

2、标(一)识字写字1、有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2200个左右会写。2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。3、硬笔书写楷书,能做到行款整齐，比较美观，有一定的速度。4、写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每 分钟不少于300字。能根据需要搜集信息。3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领惜文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于

3、提出看法，作出自己的判断。5、阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。6、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。    7.扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。(三)习作1、懂得写作是为了自我表达和与人

4、交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作索材。3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。(四)口语交际1、与人交流能尊重和理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。64、表达有条理，语气、语调适当。5、能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

5、6.注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习1.为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。内容分享本册课程纲要，课外阅读内容为五年级下册推荐图书。教学主题教学内容及课时教学主题教学内容及课时第1组2月10日—2月21日1.古诗三首（2课时）2.祖父的园子（2课时）3.*月是故乡明（1课时）4.*梅花魂（1课时）口语交际（1课时）习作(4课时）语文园地一（2课时

6、）以上页码：P1-P16*复习课（1课时）*课外阅读汇报交流（2课时）第5组4月6日—4月17日13.人物描写一组（3课时）14.刷子李（2课时）习作例文（2课时）习作（4课时）以上页码：P69-P82*复习课（1课时）*检测课（1课时）*互动评价讲评课（2课时）*课外阅读汇报交流（1课时）第2组2月24日—3月6日5.草船借箭（2课时）6.景阳冈（2课时）7.*猴王出世（1课时）8.*红楼春趣（1课时）口语交际（1课时）习作（4课时）语文园地二（2课时）快乐读书吧（1课时）以上页码：P17-P40*复习课（1课时）*课外阅读汇报交流（1

7、课时）第6组4月20日—5月1日15.自相矛盾（2课时）16.田忌赛马（2课时）17.跳水（2课时）习作（4课时）语文园地六（2课时）以上页码：P83-P92*复习课（1课时）*检测课（1课时）*互动评价讲评课（1课时）*课外阅读汇报交流（1课时）第3组3月9日—3月20日综合性学习汉字真有趣（5课时）我爱你，汉字（5课时）以上页码：P41-P52*书写课（1课时）*复习课（1课时）*检测课（1课时）*互动评价讲评课（2课时）*课外阅读汇报交流（1课时）第7组5月4日—5月15日18.威尼斯小艇（2课时）19.牧场之国（2课时）20.*金

8、字塔（1课时）口语交际（1课时）习作（4课时）语文园地七（2课时）*复习课（1课时）*检测课（1课时）*互动评价讲评课（1课时）*课外阅读汇报交流（1课时）6第4组3月23日—4月3日9.古诗