陕西省宁强县天津中学2011-2012学年高一物理 力的合成教案.doc

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1、力的合成【使用说明】上课前必须通过阅读课文和相关资料完成自主学习部分，用红笔划出疑点、难点部分。【学习目标】1、能从力的等效性来理解力的合成和合力的概念。2、掌握力的合成平行四边形定则，并能利用该定则求两个共点力的合力。3、知道合力的大小与两共点力间夹角的关系，会用直角三角形知识计算共点力的合力。【学习重、难点】1、合力与分力的概念理解是难点。2、力的合成的平行四边形定则是重点。【自主学习】1、共点力的理解：（完成资料P42知识点一的“自学教材”1；并阅读“重典诠释”）（1）共点力作用的对象（受力物体）有几个？（2）必须作用在同一点的几个力才叫共点力吗？2、合力概念的理解：

2、几个共点力共同作用产生的可以用一个力来代替，这个力就叫那几个力的。这几个力就叫这一个力的。合力可以分力，分力可以合力。小结:合力与分力在效果上是，可以相互，对物体受力分析时，分析了合力，就（能或不能）分析再受分力。讨论交流：请举出几个生活中分力和对应合力的实例。与第三个力的合力，直到把都合成进去为止，最后得到的合力为总合力。（5）在运用平行四边形定则求合力时，应做的是各力的（图示或示意）。（6）“拓展一步”：力的合成的三角形定则和多边形定则的含义怎么理解？-2-用心爱心专心(7)合力的大小与分力的大小的比较：（完成课本P83“讨论与交流”）结论：（1）两分力间的夹角增大，合

3、力。（2）两个力的合力的范围：≤F合≤。（3）三个力的合力的范围：最大值Fmax=；最小值Fmin=。【效果检测】F1=4N.F2=4NF3=4N0(2)三力互成120°（★）1、用作图法求以下共点力的合力。F1=3N.F2=4NO(1)F1与F2互成60°（★★）2、用两根绳子吊起一重物，使重物保持静止。若逐渐增大两绳间的夹角，则两绳对重物的拉力的合力变化情况为（）A、不变B、减小C、增大D、无法确定3、两个共点力，大小都为50N，如果要使这两个力的合力也是50N，则这两个力的夹角为（）A、30°B、45°C、90°D、120°【合作探究】完成资料P42—P44的“典题强

4、化及跟踪训练”。（1）“典题强化”1题、2题、（2）“跟踪训练”1题、2题、3题、【学后小结】【课后作业】完成配套卷“课时训练九”-2-用心爱心专心