新课程 新高考 新导向——浅析2009年高考安徽卷化学试题特点及对教学的启示

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1、第5期中小学教学研究2010年5月TeachingReseamhforPrimaryandMiddleSchools复习与考试新课程新高考新导向——浅析2009年高考安徽卷化学试题特点及对教学的启示．许克敏(合肥市肥东一中，安徽合肥231600)摘要：今年是安徽省实施新课程改革后新高考的第一年，也是首次对理科综合能力测试进行自主命题，对化学教学有着很好的指导作用。以2009年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)化学试题为研究对象，分析试卷的特点，并探讨其对平时教学的导向。关键词：新课程；化学试卷；导向2

2、009年是安徽省实施新课程改革后新高考的第一二、化学试题的特点年，也是首次对理科综合能力测试进行自主命题。理综1．保持相对稳定性，注重对基础知识和基本技能的化学试题较好地落实了《考试说明》和《化学课程标准》，考查结合安徽省高中新课程改革的现状，立足于基础知识、学科知识是构成高考试卷的基本框架，分析今年的基本技能，注重能力和素养的考查，充分体现了“平稳过化学试卷，其考查的学科知识分布与《考试说明》(安徽)渡、稳中求变、变中出新、引领课改”的特点，为推进新课基本一致，题型不变，在一定程度上保证了教学秩序的程实

3、施和高考改革做出了有益尝试。稳定性。试卷中突出主干知识，强调双基落实，注重考查一、试卷结构学生对化学基本原理和规律的理解和应用。考查了中学今年化学试题分为选择题和非选择题两类题型，共化学教学的50多个知识点，涉及化学学科特点和研究11小题，7个单项选择题，4个填空题，共1O0分。与2008基本方法、化学基本实验原理及操作、物质的量、化学平年的全国高考卷相比，物理由120分减少为110分，化衡、离子共存、电化学、物质结构与性质、元素周期表、化学由108分减少为1O0分，生物由72分增加为90分。学基本计算、

4、有机化学基础知识的考查。试卷紧扣学科表12008全国试卷与2009安徽试卷理综分值变化及分布统计主干知识，有利于教师在教学中引导学生理解化学核心内容分值比率概念和基本原理，理解化学变化的基本规律，并在此基础上全方位提高学生的学科素养和学科能力。2008全国2009安徽2008全国2009安徽2．稳中有新，考查新增知识点物理12011O40％36．7％《考试说明》要求：第一部分(必修1、必修2、化学反应原理)占85％，第二部分(有机化学基础、物质结构与化学l08l0036％33．3％性质)占15％。今年是安

5、徽省新课程改革后高考的第一生物729024％30％年，考试内容体现了《考试说明》中的比例要求，在试卷带铞不尔邡不乔^、，203，：旆簪：出!缔：带出尔乔教师：根据以上数据，你能得到什么结论?教师：一个良好的知识结构应该是系统、有条理的，学生：通常状况下，氧气的密度稍大于空气。这样才能便于以后检索、调用。我们能不能将这一节课修正前面的物理性质(3)。所学的内容编制成一个系统呢?三、氧气的用途(教师提供所学知识的网络图让学生填空)教师：请同学们互相讨论一下哪些地方有氧气?它教师：以后我们学习其他物质时一般都会

6、遵循着这们各有什么用途?样的学习模式，形成科学的知识系统。教师：刚才同学们说，火箭使用液氧作助燃剂。接下5．巩固消化来，又是见证奇迹的时刻。(学生作业)(多媒体播放液氧支持燃烧的短片，学生观看时惊6．结束语讶之声不绝于耳。)教师：同学们，本节课我们成为魔术师的梦想有没教师：你看到了什么?有实现呢?学生：我们看到了液态氧，并且液态氧也支持燃烧，学生：我们也表演了魔法，过了一把魔术师的瘾。比在氧气中的现象更为剧烈。教师：好的，同学们已经尽情地享受了氧气所创造教师：氧的化学性质和氧气的一样，同样能支持燃烧。的魔

7、法奇迹。但是氧气的发生装置同样也在创造着魔法4．整理归纳奇迹，它的奥秘又在哪儿呢?就让我们下一节课再揭秘吧!教师：请同学们回顾一下，这一节课氧气创造了哪些魔法奇迹?(责任编辑：张华伟)(生回答)第5期中小学教学研究2010年5TeachingResearchforPrimaryandMiddleSchools复习与考试试题的选择上也充分反映了《课程标准》和《考试说明》利于区分不同层次的学生，突出了试题的选拔功能。中对新增知识点考查的要求。如第11题的化学平衡常三、对新课程化学教学的启示数、第25题热化学方

8、程式书写中的盖斯定律的运用、第结合今年以及近年来的理科能力测试化学试题，可25题Y的基态核外电子排布式等。对于化学计算的处以发现随着新课程改革的深入，高考这个指挥棒也在发理按照《考试说明》要求，将其分散于基本概念和基本理生着明显的变化。高考改革旨在培养学生的多种能力和论、元素化合物性质和化学实验中，体现定量研究是化综合素质，减轻学生负担，降低试题难度，要让考生愉快学研究的基本方法之一。地学会学习，但同时也增加了试题的灵活性和时