影响普通女大学生学习扣球的主要心理因素及对策研究

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1、第29卷第1期福建体育科技V0L29No．12010年2月FujianSportsScienceandTechnologyFebruary2010影响普通女大学生学习扣球的主要心理因素及对策研究陈志兴(广东省惠州学院体育系，广东惠州516007)摘要：试图寻找影响普通女大学生学习扣球技术的主要心理因素，并提出对策，以在教育中采用灵活多样的教学方法，提高她们学习扣球技术的能力。关键词：女大学生；扣球技术；心理因素；对策文章编号：1004—8790(2010)01—0060—03中图分类号：G842文献标识码：AI

2、mpactontheGeneralFemaleCollegeStudentstoStudytheSpikePsychologyandCountermeasuresChenZhi—xing(HuizhouUniversity，Huizhou516007，China)Abstract：Thisarticleattemptstofindcommonefectsoffemalecollegestudentstolearntechniquestostudythemajorspikepsychologicalfactors

3、andcomeupwithstrategiestoadoptflexibleteachinginavarietyofteachingmethodstoenhancetheirlearningtechniquesspike．Keywords：FemaleCollegeStudentsSpikePsychologicalFactorsCountermeasures1．2．3访谈法：通过请教多年执教排球的教师，虚心听取1研究对象与方法和吸取他们在多年排球教学中解决和排除女生对扣球产生1．1研究对象：惠州学院排球选项课

4、学生2007级60人、畏惧感的好方法和成功经验。2006级62人，均为女生。实验时间为2008年2月至20081．2．4数理统计法：统计调查结果，并进行分析。年6月。2调查结果与分析1．2研究方法1．2．1文献资料法：利用Internet网查阅了近年来有关排2．1调查对象情况分析球教学法、心理学相关的文献，收集研究有关的资料为论我校公共体育课大一第二学期开始进行选项教学，学文写作提供理论依据和指导方法。生可以选择自己喜欢的运动项目，在与学校教师及学生的1．2．2问卷调查法：根据体育科学常用心理量表评定手册谈话中

5、可知，选课前多数学生没有接触过排球这项运动，中李安民等的《运动员心理因素问卷》自编“普通女大学整体技术水平较差。经过一学期的学习后，发、传、垫球生学习排球扣球技术心理调查问卷”，内容包括学习态度、成绩进步较为明显，学生能够完成扣球基本技术动作的人目标定向、自我效能感。调查了解影响女大学生学习扣球数有了明显的增多，但大概只有一半左右的人数，并且完技术时的心理因素，进行分析。共发放问卷122份，回收成技术的质量较差。116份。完全符合比较符合不能确定不太符合完全不符合从表2中可以看出女生选择排球作为自己的专项，大学

6、习兴趣，进而影响到对扣球技术的掌握。此外还有部分部分是出于喜欢排球这项运动，但对于学习扣球技术态度同学害怕自己跳起扣球时动作不好看或是打不到球而招人较差，表现在练习扣球时不积极，能不练习就不练习，认笑话，因此他们练习时都不敢积极参与，久而久之她们对为排球就是垫来垫去，传来传去。通过访谈发现大部分女排球也就容易产生自卑情趣。生觉得扣球技术对于自己难度太大，这直接影响到她们的表3学习扣球技术的目标定向(％)从表3可以看出有55％的学生认为只要能将球击过球起跳在空中被球砸倒，击球时不敢发力怕手被“打”痛，网就达到了目

7、标，说明她们对掌握扣球动作有明确的目标，反映了学生意志品质薄弱。通过访问老教师发现空中击球但基于自身的能力，往往跳起后就找对象到球，对空中的是整个扣球技术的重点也是难点，学生在空中击球这个环球缺少判断和感知能力。很多学生在完成扣球技术时有恐节最关键的是学生对飞行中的球有没有良好的感知觉，往惧心理，主要表现在助跑后面对球网不敢起跳，害怕自己往初学者较难掌握。62福建体育科技第29卷表4学习扣球的自我效能感(％)从表4中只有20％的女生对自己的扣球技术水平感到质就要不断克服客观和主观上的困难，教师应在思想上多满意，

8、而且大部分觉得自己有时候一点也不行，很难相信加强化。自己在扣球时能够稳定发挥或超水平发挥，所以她们是处3结论与建议在一个心理比较不稳定，但变化较大缺乏自信心的时期。她们对自己的能力有时存在怀疑，不敢完全相信自己。可3．1加强诱导。教师在教学时要注意到教学目的和教材特以看出大部分的女生对扣球动作的发挥不够稳定，对自己点，合理适当降低练习难度，引导学生产生相应的情感体在扣球时的表现不能确定