《高校网络信息档案建设的创新思考》.pdf

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1、业务纵横栏目主持：王岑曦ProfessionalAspect2015．3熊高校网络信息档案建设的创新思考六付双双钱万里石峻峰(1．苏州大学档案馆，江苏苏州，2150002．南京航空航天大学档案馆，江苏南京，210016)[摘要]本文对大数据时代国外高校网络信息档案建设的现状进行综述与分藏并把资源编人研究性图书馆信息析，指出当前我国高校网络信息采集的特点、意义和存在的问题，提出大数据时代高网，属于研究型档案馆。如美国密校网络信息档案建设的理念、理论、路径创新。歇根大学本利特档案馆；耶鲁大学[关键词]大数据时代网络信息档案建设创新手稿与历史文件室，档案馆从业人[分类号]G273．5员除

2、管理档案还进行学术研究，讲lnnovativeThoughtsontheConstructionofNetworklnformation学交流，是真正的文化机构n。哈UniversityArchive佛大学档案馆并入哈佛图书馆，协FuShuangshuang，QianWanli，ShiJunfeng调管理，共建共享。2002年初，由(1．SoochowUniversityArchive，JiangsuSuzhou，215000，2．NanjingUniversityofAerohantics美国高校和历史协会，华盛顿州，西andAstronantics，JiangsuNanjing

3、，210016)雅图市档案馆13个机构共同建立Abstract：IntheBigDataera，thecurrentsituationoftheconstructionofuniversit3network的合作项目一美国西北数字档案馆yzedinthisarticle，pointingoutcharacteristicsand(northwestdigitalarchives)，该数据SignificanceofNetworkinformationcollection．thecurrentissueitexistsinourcountry．Anditsconceptofinnov

4、ation，theoryoflnnovationandpathofinnovationareproposed．库安装在华盛顿州立大学。目前Keywords：BigDataera；ConstructionofNetworkInformationArchive；Innovation还有很多大学参与投资网络信息资1国外高校网络信息档案建设种分散，多元，以协会沟通协作的源保存体系，已从以往的一次采集研究现状模式]。如GASHE项目一“苏格兰转变为事务型采集、深层网采集即欧美国家进行网络信息资源采高校档案信息资源整合门户网”。数据库采集、LazyPreser2vation即集与保存实验项目有

5、：美国的The2002年“研究支持图书馆项目”以二次采集等多种方式。采集策略和InternetArchive，MINERVA，英国的格拉斯哥大学为基点，整合苏格兰方式朝多元化发展。采集内容覆盖CEDARS，德国的NESTOR，澳大利地区1O所大学档案信息资源。格人类社会的方方面面。网络信息资亚PANDORA，挪威的拉斯哥大学档案馆与商务中心联手源存储系统技术和标准框架已日趋PARADIGMA，丹麦的开发其档案。“RLSP”项目由爱丁堡成熟，使用工具主要有两种，一种是NETARCHIVE。日本的WARP项目大学图书馆和赫瑞．瓦特档案文件PANDAS，一种是澳大利亚的等⋯。1999年开

6、始，英美高校与图和博物处合作b。英国各高校采用PANDORA]。档案学理论研究方书馆、档案馆、博物馆联合对数字统一著录标准，建立互通的档案资面，英、美、澳等国发表的相关论文资源合作研究，进行网络档案信息源交换机制。美国大学联盟和其它数量和质量排在世界前列，发表论的整合与共享，简称LAM。它是一图书馆联盟联合构建，共同拥有馆文数量和机构更以高校居首。论文ARCHIVES＆CONSTRUCTION21鞭2015．3业务纵横ProfessionalAspect栏目主持：王岑曦主题，研究内容紧跟信息时代。格式自动识别。二是采集本校、院机制。内外网产生的大量有关学部网站的新闻，专题内容、行政

7、、教校，师生的重要信息，教学、科研、政2高校网络信息采集归档的特学、学生管理等的文本文件；重要邮务、学籍管理等大量信息数据库，很点与意义件、微博、博客、论坛帖子，教师的精多已无法读取，视频精品课，部门数随着大学网络影响力的增强，品视频课程；大学的基建、设备、建据库，校园网文化活动等都未归大学信息数据量激增，对高校网络筑、人物等的珍贵资料；教师公开发档。这些数据对教育管理、政策制信息大规模、多种类数据的高速采表的专业文章、科研数据、成果；集定、社会需求、文化传承等具有重